Namangan davlat universiteti Iqtisodiyot fakulteti talabasi | Ilmiy-ijodiy, intellektual va jamoatchilik faoliyatida faol qiz | Matematikadan C+ va ona tilidan B darajadagi sertifikatlar sohibasi | Maktabning “Kamalak” sardori sifatida faoliyat yuritgan | Maqola va tezislar yozish, kitobxonlik hamda yoshlar yetakchiligi yo‘nalishlarida faol
Qisqacha ma’lumot
To‘liq ismi: Tursunboyeva Shohina Axadjon qizi
Tug‘ilgan sanasi: 2008-yil
Yashash joyi: Namangan viloyati, Pop tumani, O‘rta Marg‘izor MFY
Ta’limi: Pop tumanidagi 38-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabida tahsil olgan; hozirda Namangan davlat universiteti Iqtisodiyot fakulteti talabasi
Akademik yutuqlari: Matematika fanidan C+ va ona tilidan B darajadagi sertifikatlar
Ijodiy va jamoatchilik faoliyati: Maqola va tezislar yozish, “Yosh kitobxon”, insho tanlovlari va Zakovat intellektual o‘yinlarida ishtirok etish, maktabning “Kamalak” sardori sifatida faoliyat yuritish
Kelajakdagi maqsadlari: Iqtisodiyot sohasida yetuk mutaxassis bo‘lish, xorijda malaka oshirish, boshqa yo‘nalishlarda ham o‘z salohiyatini sinab ko‘rish
Biografiya
Yoshlik — insonning orzulari aniq maqsadlarga, qiziqishlari esa amaliy harakatlarga aylana boshlaydigan muhim davr. Aynan shu yillarda egallangan bilim, orttirilgan tajriba va shakllangan dunyoqarash kelajakdagi katta muvaffaqiyatlarning poydevorini yaratadi. Namanganlik Shohina Tursunboyeva ham ilm olish, ijodiy izlanish, jamoatchilik faoliyati va shaxsiy rivojlanishni hayotining muhim yo‘nalishlariga aylantirgan yoshlardan biridir.
Tursunboyeva Shohina Axadjon qizi 2008-yil tug‘ilgan. Hozirda Namangan viloyati, Pop tumani, O‘rta Marg‘izor mahalla fuqarolar yig‘inida istiqomat qiladi.
U Pop tumanidagi 38-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabida tahsil olgan. Maktab yillaridayoq turli fanlarni o‘rganish, badiiy adabiyot mutolaasi, intellektual musobaqalar va jamoatchilik ishlariga qiziqish bildirgan.
Shohina o‘z faoliyatini 9-sinfdan boshlab yanada faol davom ettirgan. Aynan shu davrdan uning turli tanlovlarda qatnashish, tashabbus ko‘rsatish va bilimlarini mustaqil rivojlantirishga bo‘lgan intilishi kuchaygan.
Maktab davrida u “Yosh kitobxon” tanlovlari, insho musobaqalari va Zakovat intellektual o‘yinlarida ishtirok etgan. Shuningdek, maktabning “Kamalak” sardori sifatida faoliyat yuritib, tashkilotchilik va yetakchilik bo‘yicha tajriba orttirgan.
Uning muhim akademik natijalari orasida matematika fanidan C+ va ona tilidan B darajadagi sertifikatlarni qo‘lga kiritgani alohida o‘rin tutadi.
Bugungi kunda Shohina Namangan davlat universitetining Iqtisodiyot fakultetida tahsil olmoqda. U oliy ta’lim bilan bir qatorda maqola va tezislar yozishga, yangi bilimlarni egallashga hamda shaxsiy salohiyatini rivojlantirishga e’tibor qaratmoqda.
Shohinaning hayotiy qarashlari qat’iyat, intizom va o‘ziga ishonch kabi fazilatlarga asoslangan. U erishilgan natijalarni yakuniy manzil emas, balki kelajakdagi yanada yuksak maqsadlar sari qo‘yilgan qadam sifatida baholaydi.
Maktab yillari — faoliyat va intilishlarning boshlanishi
Shohinaning ta’lim yo‘li Namangan viloyati, Pop tumanidagi 38-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabi bilan bog‘liq.
Maktab yillari uning shaxsiy qiziqishlari, bilim olishga bo‘lgan munosabati va jamoadagi faoliyati shakllanishida muhim ahamiyat kasb etgan.
Ayniqsa, 9-sinfdan boshlab Shohina turli yo‘nalishlardagi tadbirlarda ishtirok etishga va o‘z salohiyatini namoyon etishga ko‘proq e’tibor qaratgan.
Uning faoliyati birgina o‘quv fanlari bilan chegaralanmagan. Kitobxonlik, ijodiy yozuv, intellektual o‘yinlar va yoshlar yetakchiligi kabi yo‘nalishlarda qatnashishi uning qiziqishlari keng ekanini ko‘rsatadi.
Maktab muhitida orttirgan jamoaviy tajribasi Shohinaga tengdoshlari bilan hamkorlik qilish, o‘z fikrini bildirish va mas’uliyatli vazifalarga jiddiy yondashish imkonini bergan.
Uning nazarida maktab nafaqat bilim olinadigan maskan, balki insonning xarakteri, tashabbuskorligi va kelajakdagi orzulari shakllanadigan muhim tarbiya muhitidir.
Bugungi talabalik davrida ham Shohina maktab yillarida orttirgan tajribalaridan foydalanib, o‘z ustida ishlashni davom ettirmoqda.
Matematika fanidan C+ darajadagi sertifikat
Shohinaning akademik yutuqlaridan biri — matematika fanidan C+ darajadagi sertifikatga ega ekani.
Matematika insondan mantiqiy fikrlash, muammolarga tizimli yondashish, tahlil qilish va asosli xulosalar chiqarishni talab etadi.
Mazkur fan bo‘yicha bilimga ega bo‘lish iqtisodiyot sohasida tahsil olayotgan talaba uchun ham muhim ahamiyat kasb etadi.
Iqtisodiy jarayonlarni tushunishda hisob-kitoblar, miqdoriy ko‘rsatkichlar, statistik ma’lumotlar va tahliliy yondashuvlardan keng foydalaniladi.
Shu jihatdan Shohinaning matematika bo‘yicha olgan bilimlari uning bugungi universitet ta’limida ham foydali asos bo‘lishi mumkin.
C+ darajadagi sertifikat uning matematika fanini o‘rganish yo‘lidagi mehnati va tayyorgarligining muhim natijasidir.
Shohina ushbu yutug‘ini kelajakdagi akademik rivojlanishi uchun dastlabki bosqichlardan biri sifatida qadrlaydi.
Ona tilidan B darajadagi sertifikat
Shohina ona tili fanidan B darajadagi sertifikatni ham qo‘lga kiritgan.
Ona tilini puxta o‘rganish insonning og‘zaki va yozma nutqini rivojlantirish, fikrlarni ravon ifodalash hamda turli mavzular bo‘yicha mustaqil mulohaza yuritishida muhim o‘rin tutadi.
Ayniqsa, Shohinaning maqola va tezislar yozishga bo‘lgan qiziqishi ushbu bilimlarning amaliy ahamiyatini yanada oshiradi.
Yozma ijod bilan shug‘ullanish uchun fikrlarning mantiqiy izchilligi, so‘zlardan o‘rinli foydalanish va ma’lumotlarni tushunarli bayon etish muhimdir.
Shohina ona tili bo‘yicha egallagan bilimlarini yozma nutq madaniyatini rivojlantirish va o‘z fikrlarini aniq ifodalashda qo‘llash imkoniyatiga ega.
Matematika va ona tili kabi turli yo‘nalishlarga mansub fanlardan sertifikatga ega bo‘lishi uning ham mantiqiy, ham tilga oid bilimlarni rivojlantirishga intilganini namoyon etadi.
Maqola va tezislar yozish faoliyati
Shohinaning bugungi faoliyatidagi muhim yo‘nalishlardan biri — maqola va tezislar yozish.
U ilmiy-ijodiy izlanishlar orqali o‘z fikrlarini yozma shaklda ifodalash, yangi ma’lumotlarni o‘rganish va tahliliy yondashuvini rivojlantirishga intiladi.
Maqola yozish muayyan mavzuni o‘rganish, kerakli ma’lumotlarni yig‘ish, ularni tartibga solish va asosli fikrlar orqali yoritishni talab qiladi.
Tezis tayyorlash esa asosiy g‘oya va xulosalarni qisqa, aniq hamda mantiqiy shaklda bayon eta olishni taqozo etadi.
Shohina uchun bunday faoliyat yangi bilimlarni o‘zlashtirish bilan bir qatorda mustaqil fikrlash, yozma nutq va tahlil qilish ko‘nikmalarini rivojlantirish imkoniyatidir.
Ayniqsa, universitetda tahsil olayotgan yosh sifatida ilmiy yondashuvni shakllantirish kelajakdagi kasbiy rivojlanishida muhim ahamiyatga ega bo‘lishi mumkin.
U yozma izlanishlarni bilimlarini amaliyotda qo‘llash va o‘z intellektual salohiyatini kengaytirishning samarali usullaridan biri deb biladi.
“Yosh kitobxon” tanlovlaridagi ishtiroki
Shohina maktab yillarida “Yosh kitobxon” tanlovlarida qatnashgan.
Kitobxonlik musobaqalari ishtirokchilardan badiiy asarlarning mazmuni, qahramonlari, asosiy g‘oyalari va muallif qarashlarini anglashni talab qiladi.
Bunday tanlovlarda ishtirok etish insonning mutolaa madaniyatini rivojlantirish, adabiy bilimlarini kengaytirish va o‘z fikrlarini asosli ifodalashiga yordam beradi.
Shohina uchun kitobxonlik musobaqalari yangi asarlar bilan tanishish va o‘z bilimlarini sinab ko‘rish imkoniyati bo‘lgan.
U badiiy adabiyotni inson tafakkurini boyitadigan, hayotiy voqealarga kengroq qarashni o‘rgatadigan va shaxsiy dunyoqarashni shakllantiradigan muhim manbalardan biri sifatida qadrlaydi.
Kitobxonlikka bo‘lgan qiziqishi bugungi kunda ham uning hayotida alohida o‘rin tutmoqda.
Shohina bo‘sh vaqtida badiiy asarlar mutolaa qilishni davom ettirib, o‘z bilim va tasavvur doirasini kengaytirishga intiladi.
Insho tanlovlari va ijodiy fikrlash
Shohina maktab davrida insho tanlovlarida ham qatnashgan.
Insho yozish insonning muayyan mavzuga mustaqil munosabat bildirish, fikrlarini tartibli bayon etish va shaxsiy xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantiradi.
Bunday tanlovlarda ishtirok etish uchun nafaqat adabiy bilim, balki kuzatuvchanlik, ijodkorlik va fikrni ravon ifodalash ko‘nikmalari ham zarur.
Shohina ushbu mashg‘ulotlar orqali yozma ijod bilan shug‘ullanish tajribasini orttirgan.
Maktab yillaridagi insho tanlovlari va bugungi maqola hamda tezis yozish faoliyati uning yozma fikrlashga bo‘lgan qiziqishidagi izchillikni ko‘rsatadi.
Uning nazarida fikrni to‘g‘ri va tushunarli bayon qila olish har qanday soha vakili uchun foydali ko‘nikmadir.
Ayniqsa, iqtisodiyot yo‘nalishida tahsil olayotgan talaba uchun tahliliy fikrlarni yozma shaklda ifodalash, ma’lumotlarni izchil bayon etish va xulosalarni asoslay olish muhim ahamiyatga ega.
“Kamalak” sardori sifatidagi faoliyati
Shohinaning maktab yillaridagi muhim jamoatchilik tajribalaridan biri — maktabning “Kamalak” sardori sifatida faoliyat yuritgani.
Sardorlik unga tengdoshlari bilan ishlash, tashabbus ko‘rsatish va tashkiliy masalalarda mas’uliyatni his etish imkonini bergan.
Yoshlar yetakchiligi faqat muayyan vazifani bajarish bilan cheklanmaydi. U jamoa a’zolarining fikrlarini tinglash, umumiy maqsadlarni belgilash va birgalikdagi faoliyatni yo‘lga qo‘yishni ham talab qiladi.
Shohina maktabdagi sardorlik tajribasini o‘zining yetakchilik ko‘nikmalari shakllanishida muhim bosqichlardan biri sifatida baholaydi.
Ushbu faoliyat unga tashabbuskorlik, muloqot madaniyati va jamoaviy hamkorlikning ahamiyatini yaxshiroq anglash imkonini bergan.
Shohina bugungi kunda ham liderlikni insonlar ishonchini qozonish, ularning imkoniyatlarini qadrlash va umumiy natija uchun mas’uliyatni his qilish bilan bog‘laydi.
Zakovat intellektual o‘yinlaridagi tajribasi
Shohina maktab davrida Zakovat intellektual o‘yinlarida ham ishtirok etgan.
Zakovat musobaqalari insondan keng dunyoqarash, mantiqiy fikrlash, tezkor tahlil va jamoaviy hamkorlikni talab qiladi.
Bunday o‘yinlarda ishtirokchilar turli sohalarga oid bilimlarini amalda sinab ko‘rish, yangi ma’lumotlarni o‘rganish va qisqa vaqt ichida asosli qaror qabul qilish tajribasiga ega bo‘ladilar.
Shohina uchun Zakovat o‘yinlari faqat musobaqa emas, balki fikrlash doirasini kengaytirish va jamoa bilan ishlash madaniyatini rivojlantirish imkoniyati bo‘lgan.
Ayniqsa, boshqalarning fikrlarini tinglash va turli qarashlarni umumlashtirish kabi ko‘nikmalar uning yetakchilik haqidagi qarashlari bilan ham uyg‘unlashadi.
Zakovatdagi ishtiroki Shohinaning intellektual rivojlanishga bo‘lgan qiziqishini namoyon etuvchi faoliyatlaridan biridir.
Namangan davlat universitetidagi ta’limi
Bugungi kunda Shohina Namangan davlat universitetining Iqtisodiyot fakultetida tahsil olmoqda.
Oliy ta’lim uning hayotida yangi akademik imkoniyatlar, mustaqil izlanishlar va professional rivojlanish davrini boshlab bergan.
Iqtisodiyot jamiyatdagi ishlab chiqarish, resurslardan foydalanish, moliyaviy munosabatlar, bozor jarayonlari va iqtisodiy qarorlar bilan bog‘liq murakkab tizimlarni o‘rganadigan sohadir.
Mazkur yo‘nalishda bilim olish talabalardan nazariy tayyorgarlik bilan bir qatorda tahliliy fikrlash, ma’lumotlar bilan ishlash va iqtisodiy jarayonlarni tushunish ko‘nikmalarini talab qiladi.
Shohina universitetdagi ta’limini kelajakdagi kasbiy faoliyati uchun muhim asos deb biladi.
U talabalik davrida o‘z bilimlarini chuqurlashtirish, yangi tajribalar orttirish va ilmiy-ijodiy izlanishlar bilan shug‘ullanishga e’tibor qaratmoqda.
Shohinaning asosiy maqsadi oliy ta’lim imkoniyatlaridan samarali foydalanib, kelajakda iqtisodiyot sohasining bilimli va malakali mutaxassisi bo‘lib yetishishdir.
Iqtisodiy tafakkur va zamonaviy dunyoqarash
Shohinaning iqtisodiyot fakultetida tahsil olayotgani uning akademik faoliyatida tahliliy bilimlarni rivojlantirish uchun imkoniyat yaratmoqda.
Iqtisodiy fikrlash insondan voqealarni turli jihatdan baholash, mavjud imkoniyat va cheklovlarni hisobga olish hamda ma’lumotlar asosida xulosa chiqarishni talab qiladi.
Bu jarayonda matematika faniga oid bilimlar, yozma tahlil qilish ko‘nikmalari va mustaqil fikrlash muhim ahamiyat kasb etadi.
Shohina maktab davridan orttirgan akademik va intellektual tajribalarini bugungi oliy ta’lim jarayonida rivojlantirishga intilmoqda.
U kelajakda faqat nazariy bilimlarga ega bo‘lib qolmasdan, ularni amaliy faoliyatda qo‘llay oladigan mutaxassis bo‘lishni istaydi.
Zamonaviy iqtisodiyot doimiy o‘zgarishlar, yangi texnologiyalar va xalqaro tajribalar bilan bog‘liq bo‘lganligi sababli Shohina o‘z ustida muntazam ishlashni muhim deb hisoblaydi.
Uning nazarida yetuk mutaxassis bo‘lish uchun ta’lim jarayoni universitet bilan yakunlanmasligi, inson kasbiy faoliyati davomida ham bilimlarini yangilab borishi zarur.
Ota-ona va ustozlarning hayotidagi o‘rni
Shohina o‘zining shakllanishida ota-onasi va ustozlarining ta’sirini alohida e’tirof etadi.
Oila insonning dastlabki tarbiya maskani bo‘lsa, maktab va ustozlar bilim olishga bo‘lgan munosabatning shakllanishida muhim rol o‘ynaydi.
Shohina ota-onasi va ustozlarini o‘zining hayot yo‘lida katta ahamiyatga ega insonlar deb biladi.
Ularning ta’lim va tarbiya borasidagi o‘rni Shohinaning bugungi qarashlari hamda kelajakdagi maqsadlarida aks etadi.
Ayniqsa, yosh insonning o‘z salohiyatini anglashida, murakkab vaziyatlarda qat’iyatni saqlashida va oldiga katta maqsadlar qo‘yishida yaqinlarining ishonchi muhimdir.
Shohina o‘zining ilmiy, ijodiy va jamoatchilik faoliyatini davom ettirish orqali ota-onasi hamda ustozlarining ishonchini oqlashga intiladi.
Uning fikricha, bilimli inson bo‘lish bilan bir qatorda, olingan tarbiyani qadrlash va insoniy fazilatlarni saqlab qolish ham muhim ahamiyatga ega.
Badiiy adabiyot va kitobxonlikka muhabbati
Shohinaning bo‘sh vaqtida shug‘ullanadigan asosiy mashg‘ulotlaridan biri — badiiy kitoblar mutolaasi.
Badiiy adabiyot insonning ruhiy dunyosini boyitadi, turli hayotiy vaziyatlarni anglashga yordam beradi va mustaqil fikrlashni rivojlantiradi.
Shohina kitob o‘qish orqali yangi qarashlar bilan tanishish, dunyoqarashini kengaytirish va fikrlarini boyitishga intiladi.
Uning nazarida kitobxonlik faqat adabiyot sohasiga mansub insonlar uchun emas, balki har qanday kasb egasi uchun muhim odatdir.
Ayniqsa, iqtisodiyot yo‘nalishida tahsil olayotgan yosh sifatida keng dunyoqarash, tahliliy fikrlash va insoniy munosabatlarni tushunish ko‘nikmalarini rivojlantirishga e’tibor qaratadi.
Shohina badiiy mutolaani akademik faoliyatidan tashqari shaxsiy rivojlanishining muhim qismi deb biladi.
Maktab davrida “Yosh kitobxon” tanlovlarida ishtirok etgani, bugungi kunda esa kitob o‘qishni davom ettirayotgani uning ushbu qiziqishga izchil munosabatini namoyon etadi.
Sport va faol hayot tarzi
Shohina kitobxonlik va ilmiy-ijodiy mashg‘ulotlar bilan bir qatorda sport bilan shug‘ullanishni ham yaxshi ko‘radi.
Sport insonning jismoniy faolligini oshirish, intizomini mustahkamlash va kundalik hayotida muvozanatni saqlashga yordam beradi.
Ayniqsa, ta’lim jarayonida ko‘p vaqtini aqliy mehnatga bag‘ishlaydigan yoshlar uchun jismoniy faollik muhim ahamiyatga ega.
Shohina sportni faol va mazmunli turmush tarzining bir qismi sifatida qadrlaydi.
Uning nazarida har tomonlama rivojlangan inson o‘zining bilim va tafakkurini rivojlantirish bilan bir qatorda jismoniy holatiga ham e’tibor qaratishi kerak.
Sport mashg‘ulotlari insonda sabr, qat’iyat va maqsad sari izchil harakat qilish ko‘nikmalarini mustahkamlashga xizmat qilishi mumkin.
Ushbu qarashlar Shohinaning shaxsiy intizom va muntazam rivojlanish haqidagi hayotiy tamoyillari bilan uyg‘unlashadi.
Yetakchilik — adolat, ishonch va o‘zaro hurmat
Shohinaning fikricha, haqiqiy yetakchi jamoani adolat, ishonch va o‘zaro hurmat asosida boshqarishi kerak.
U rahbarlikni faqat vazifalarni taqsimlash yoki boshqalarning faoliyatini nazorat qilish deb hisoblamaydi.
Yetakchi, avvalo, jamoaning har bir a’zosini tinglashi, ularning qobiliyatlarini qadrlashi va umumiy maqsad sari birlashtira olishi zarur.
Shohina jamoaviy faoliyatda har bir insonning fikri muhim ekanini ta’kidlaydi.
Uning nazarida samarali hamkorlik muhiti ishonch va adolatli munosabat asosida shakllanadi.
Yetakchi jamoa a’zolariga imkoniyat yaratishi, ularni ruhlantirishi va umumiy natija uchun mas’uliyatni his qilishi kerak.
Maktab davrida “Kamalak” sardori sifatida faoliyat yuritgani Shohinaga jamoaviy ishlarda tashabbuskorlik va mas’uliyatning ahamiyatini anglashga yordam bergan.
U kelajakda ham ushbu yetakchilik tamoyillariga sodiq qolishni istaydi.
Intizom va mas’uliyat — shaxsiy rivojlanish asosi
Shohina o‘zining muhim shaxsiy fazilatlari sifatida intizom, mas’uliyat, o‘ziga ishonch va insonlarga hurmat bilan munosabatda bo‘lishni qadrlaydi.
Uning fikricha, katta maqsadlarga erishish uchun iste’dod yoki qiziqishning o‘zi yetarli emas.
Inson har kuni o‘z ustida ishlashi, vazifalariga mas’uliyat bilan yondashishi va belgilangan maqsadlariga izchil intilishi zarur.
Shohina muvaffaqiyatga erishishda shaxsiy intizomni muhim omillardan biri deb hisoblaydi.
Mas’uliyat esa insonning o‘z qarorlari va harakatlari uchun javobgarlikni his qilishi bilan bog‘liq.
Uning nazarida o‘ziga bo‘lgan ishonch ham muhim, biroq bu ishonch amaliy harakat va bilim bilan mustahkamlanishi kerak.
Shohina bilim olish, maqola va tezislar yozish hamda turli faoliyatlarda o‘z imkoniyatlarini rivojlantirish orqali ushbu qarashlarini hayotga tatbiq etishga intilmoqda.
Ijodkorlik va zamonaviy fikrlash
Shohina o‘zini bilimga chanqoq, ijodiy faoliyatga mehr qo‘ygan va zamonaviy fikrlashga intiladigan inson sifatida ta’riflaydi.
Uning qiziqishlari akademik bilim olish, yozma ijod, kitobxonlik, jamoatchilik faoliyati va sport kabi turli yo‘nalishlarni qamrab oladi.
Shohina inson faqat bir sohaga oid bilimlar bilan cheklanib qolmasdan, boshqa yo‘nalishlardagi imkoniyatlarni ham o‘rganishi kerak deb hisoblaydi.
Zamonaviy dunyoda turli fan va kasblar o‘rtasidagi bog‘liqlik tobora ortib bormoqda.
Shu sababli keng dunyoqarashli, yangiliklarga ochiq va mustaqil fikrlay oladigan insonlar turli sharoitlarga moslashishda ko‘proq imkoniyatlarga ega bo‘lishi mumkin.
Shohina kelajakda o‘zining iqtisodiyotga oid bilimlarini rivojlantirish bilan bir qatorda boshqa sohalarda ham salohiyatini sinab ko‘rishni istaydi.
Uning uchun ijodkorlik yangi g‘oyalarni o‘rganish, odatiy masalalarga boshqacha yondashish va o‘z imkoniyatlarini kengaytirishga intilish bilan bog‘liq.
Kelajakdagi maqsadi — yetuk iqtisodchi bo‘lish
Shohinaning asosiy professional maqsadi — iqtisodiyot sohasining yetuk mutaxassisi va malakali kadri bo‘lib yetishish.
U universitetdagi ta’limi davomida o‘z mutaxassisligiga oid nazariy bilimlarni puxta egallash, tahliliy fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirish va kasbiy salohiyatini oshirishga intiladi.
Iqtisodiyot sohasida yetuk mutaxassis bo‘lish uchun bilim bilan bir qatorda mas’uliyat, amaliy tajriba va yangiliklarni o‘rganishga tayyorlik muhim.
Shohina tanlagan yo‘nalishida professional rivojlanishni uzoq muddatli maqsad sifatida ko‘radi.
Uning nazarida haqiqiy mutaxassis o‘z ishini chuqur bilishi, qarorlar qabul qilishda asosli fikrlashi va jamiyatdagi o‘zgarishlarga moslasha olishi zarur.
Shu sababli Shohina bugungi talabalik davrini kelajakdagi kasbiy yutuqlarining muhim poydevori deb hisoblaydi.
U o‘z sohasi bo‘yicha bilim va tajribasini kengaytirib, kelajakda jamiyatga foydali faoliyat yuritadigan malakali mutaxassis sifatida shakllanishni maqsad qilgan.
Xorijda malaka oshirish orzusi
Shohinaning kelajakdagi muhim rejalaridan biri — chet elda malaka oshirish va xalqaro tajriba orttirish.
U xorijiy ta’lim va kasbiy muhit bilan tanishish orqali o‘z bilimlarini chuqurlashtirish hamda zamonaviy yondashuvlarni o‘rganishni istaydi.
Xalqaro tajriba inson uchun yangi bilimlar, turli boshqaruv usullari va boshqa mamlakatlarning iqtisodiy faoliyati bilan tanishish imkoniyatini yaratishi mumkin.
Shohina ushbu imkoniyatlardan foydalanib, kasbiy dunyoqarashini kengaytirishni maqsad qilgan.
Uningcha, zamonaviy mutaxassis doimo yangi bilimlarga ochiq bo‘lishi, xalqaro tajribalarni o‘rganishi va o‘z malakasini muntazam oshirib borishi kerak.
Shohina kelajakda xorijda orttiradigan bilim va tajribalarini o‘z kasbiy faoliyatida qo‘llashni istaydi.
Mazkur maqsad uning har tomonlama rivojlangan va zamonaviy fikrlaydigan mutaxassis bo‘lish intilishi bilan uyg‘unlashadi.
Boshqa sohalarda ham o‘z imkoniyatlarini sinab ko‘rish
Shohinaning kelajakdagi rejalari faqat iqtisodiyot sohasi bilan cheklanmaydi.
U boshqa yo‘nalishlarda ham o‘z bilim va qobiliyatlarini sinab ko‘rishni istaydi.
Bu qarash uning yangi imkoniyatlarga ochiq bo‘lishi va shaxsiy salohiyatini har tomonlama rivojlantirishga intilishini ifodalaydi.
Shohina inson bir kasbni tanlagani sabab boshqa bilimlarni o‘rganishdan to‘xtab qolmasligi kerak deb hisoblaydi.
Ayniqsa, yozma ijod, intellektual faoliyat va jamoatchilik ishlarida orttirgan tajribasi uning turli yo‘nalishlarga bo‘lgan qiziqishini davom ettirishiga imkon beradi.
Uning nazarida keng bilimga ega bo‘lish va turli sohalarni tushunish kelajakdagi professional faoliyatda ham foydali bo‘lishi mumkin.
Shohina mavjud imkoniyatlaridan foydalanib, o‘zining hali kashf etilmagan qobiliyatlarini rivojlantirish va yangi maqsadlar sari intilishni istaydi.
Hayotiy shiori — qat’iyat va kelajakka ishonch
Shohinaning hayotiy shiori:
“Maqsad sari qat’iyat bilan, kelajak sari ishonch bilan!”
Bu fikr uning muvaffaqiyat va shaxsiy rivojlanish haqidagi qarashlarini ifodalaydi.
Shohina inson o‘z oldiga maqsad qo‘yganidan so‘ng unga erishish uchun qat’iyat bilan harakat qilishi kerak deb hisoblaydi.
Uning nazarida har qanday muvaffaqiyat ortida bilim, mehnat, sabr va intizom mavjud.
Shu sababli inson vaqtinchalik qiyinchiliklarga duch kelganida ham o‘z imkoniyatlariga bo‘lgan ishonchini yo‘qotmasligi muhim.
Shohina kelajakni insonning bugungi harakatlari orqali shakllanadigan imkoniyatlar davri sifatida ko‘radi.
Uning hayotiy shiorida faqat orzu qilish emas, balki aniq maqsad sari izchil intilish g‘oyasi mujassam.
Bu tamoyil Shohinaning ta’lim, ijodiy izlanish va kelajakdagi kasbiy maqsadlariga bo‘lgan munosabatida o‘z aksini topadi.
Yoshlarga murojaati — muvaffaqiyatning asosi mehnatdir
Shohina yoshlarni bilim olish, o‘z oldiga aniq maqsadlar qo‘yish va ushbu maqsadlarga erishish uchun qat’iyat bilan harakat qilishga undaydi.
Uningcha, insonning kelajagi tasodifiy muvaffaqiyatlarga emas, balki bugun egallayotgan bilimlari va qilayotgan mehnatiga bog‘liq.
Har bir yangi bilim, orttirilgan tajriba va amalga oshirilgan foydali ish kelajakdagi katta yutuqlar uchun muhim poydevor yaratadi.
Shohina muvaffaqiyatga erishish yo‘lida sabrli bo‘lish va qiyinchiliklarga qaramay harakatni davom ettirishni muhim deb biladi.
Uning fikricha, inson o‘z imkoniyatlarini qadrlashi, bilim olishdan to‘xtamasligi va vaqtini mazmunli faoliyatga sarflashi kerak.
Shohina yoshlar uchun eng muhim tavsiyalardan biri sifatida muvaffaqiyatning ortida muntazam mehnat va intizom turishini anglashni ta’kidlaydi.
Xulosa o‘rnida
Tursunboyeva Shohina Axadjon qizi — bilim olish, ilmiy-ijodiy izlanishlar, kitobxonlik va jamoatchilik faoliyatida o‘z salohiyatini rivojlantirib kelayotgan yoshlardan biridir.
U 2008-yil tug‘ilgan bo‘lib, hozirda Namangan viloyati, Pop tumani, O‘rta Marg‘izor mahalla fuqarolar yig‘inida istiqomat qiladi.
Pop tumanidagi 38-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabida tahsil olgan. 9-sinfdan boshlab turli tanlovlar, intellektual o‘yinlar va jamoatchilik faoliyatidagi ishtirokini faollashtirgan.
Shohina matematikadan C+ va ona tilidan B darajadagi sertifikatlar sohibasi.
Maktab yillarida “Yosh kitobxon”, insho tanlovlari va Zakovat intellektual o‘yinlarida qatnashgan. Shuningdek, maktabning “Kamalak” sardori sifatida faoliyat yuritib, tashkilotchilik va yetakchilik tajribasini orttirgan.
Bugungi kunda Namangan davlat universitetining Iqtisodiyot fakultetida tahsil olmoqda. Universitetdagi ta’limi bilan bir qatorda maqola va tezislar yozish orqali ilmiy-ijodiy salohiyatini rivojlantirishga intilmoqda.
U bo‘sh vaqtida badiiy kitoblar o‘qish va sport bilan shug‘ullanishni yaxshi ko‘radi.
Shohina o‘zining muhim fazilatlari sifatida intizom, mas’uliyat, kuchli ishonch va insonlarga hurmat bilan munosabatda bo‘lishni qadrlaydi. Uning yetakchilik haqidagi qarashlari adolat, o‘zaro ishonch va jamoa a’zolarining fikrlarini inobatga olish tamoyillariga asoslangan.
Kelajakda iqtisodiyot sohasining yetuk mutaxassisi bo‘lish, xorijda malaka oshirish, xalqaro tajriba orttirish va boshqa yo‘nalishlarda ham o‘z salohiyatini sinab ko‘rish Shohinaning asosiy maqsadlaridandir.
U bilim va mehnat insonning kelajakdagi imkoniyatlarini belgilashiga ishonadi. Uning uchun muvaffaqiyat faqat erishilgan natijalar bilan emas, balki shu natijalar yo‘lida sarflangan mehnat, sabr va qat’iyat bilan ham qadrlidir.
Hayotiy shiori:
“Maqsad sari qat’iyat bilan, kelajak sari ishonch bilan!”
Yoshlarga motivatsion fikri:
“Muvaffaqiyat tasodif emas, bilim, mehnat va sabrning natijasidir.”