Suyunova Durdona Qahramon qizi

Suyunova Durdona Qahramon qizi Jizzax davlat pedagogika universiteti talabasi | Maktabgacha ta’lim yo‘nalishi vakili | Kitobxonlik va ma’naviy-ma’rifiy loyihalarda faol yosh | Zamonaviy va fidoyi pedagog bo‘lishni maqsad qilgan talaba Qisqacha ma’lumot To‘liq ismi: Suyunova Durdona Qahramon qizi Tug‘ilgan sanasi: 2007-yil 2-noyabr Tug‘ilgan joyi: Samarqand viloyati, Bulung‘ur tumani Hozirgi yashash joyi: Samarqand viloyati, Bulung‘ur tumani Ta’lim muassasasi: Jizzax davlat pedagogika universiteti Fakulteti: Boshlang‘ich va maktabgacha ta’lim fakulteti Ta’lim yo‘nalishi: Maktabgacha ta’lim Ta’lim bosqichi: bakalavriat, 1-kursni muvaffaqiyatli tamomlagan Faoliyat yo‘nalishlari: maktabgacha ta’lim, kitobxonlik, ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar va yoshlar loyihalari Yutuqlari: universitetdagi faol ishtiroki uchun sertifikat va tashakkurnomalar bilan taqdirlangan Qiziqishlari: kitob mutolaasi, yangi bilimlarni o‘rganish, shaxsiy rivojlanish va foydali mashg‘ulotlar Ilhom manbalari: ota-onasi, yaqinlari, ustozlari va turmush o‘rtog‘ining ishonchi hamda qo‘llab-quvvatlashi Hayotiy shiori: “Bugungi mehnatim — ertangi muvaffaqiyatim poydevori.” Yetakchilik haqidagi qarashi: halollik, adolat, mas’uliyat, tashabbuskorlik va jamoani umumiy maqsad sari birlashtira olish Shaxsiy fazilatlari: mas’uliyatlilik, sabr-toqat, qat’iyat, bilimga intilish va jamoada ishlash qobiliyati Kelajakdagi maqsadi: malakali va zamonaviy pedagog bo‘lib, yosh avlodning barkamol tarbiyasiga munosib hissa qo‘shish Biografiya Suyunova Durdona Qahramon qizi — maktabgacha ta’lim, kitobxonlik, ma’naviy-ma’rifiy faoliyat va shaxsiy rivojlanish yo‘nalishlarida o‘z ustida izchil ishlayotgan yoshlardan biridir. U 2007-yil 2-noyabr kuni Samarqand viloyatining Bulung‘ur tumanida tug‘ilgan. Hozirda ham ushbu tumanda istiqomat qiladi. Durdona bugungi kunda Jizzax davlat pedagogika universiteti Boshlang‘ich va maktabgacha ta’lim fakultetining Maktabgacha ta’lim yo‘nalishida tahsil olmoqda. U bakalavriat bosqichining 1-kursini muvaffaqiyatli tamomlagan. Pedagog bo‘lish istagi Durdonada bolalik yillaridan shakllangan. Uning nazarida, ayniqsa maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash katta mas’uliyat talab qiladi. Chunki bolaning dunyoqarashi, bilim olishga bo‘lgan munosabati, muloqot madaniyati va ko‘plab dastlabki hayotiy ko‘nikmalari aynan shu davrda shakllana boshlaydi. Durdona kelajakda faqat dars o‘tadigan pedagog emas, balki bolalarni tushunadigan, ularning qobiliyatini aniqlaydigan, mehr va bilim bilan tarbiyalaydigan zamonaviy mutaxassis bo‘lishni istaydi. Tug‘ilgan joyi va shakllanish muhiti Durdona Samarqand viloyatining Bulung‘ur tumanida tug‘ilib voyaga yetgan. Uning mehnatga, bilimga va insoniy munosabatlarga bo‘lgan qarashlari oilaviy tarbiya hamda ta’lim muhiti ta’sirida shakllangan. Yaqin insonlarining qo‘llab-quvvatlashi uning o‘z imkoniyatlariga ishonishiga, oldiga aniq maqsadlar qo‘yishiga va qiyinchiliklarga qaramay harakatni davom ettirishiga yordam bergan. Bulung‘urdagi hayoti va keyinchalik Jizzax davlat pedagogika universitetidagi talabalik muhiti Durdonaga turli insonlar bilan muloqot qilish, mustaqil qaror qabul qilish va kelajakdagi kasbiy faoliyatini ongli ravishda shakllantirish imkonini bermoqda. Pedagog bo‘lish orzusining boshlanishi Durdona pedagog bo‘lishni bolaligidan orzu qilgan. U yosh avlod bilan ishlashni shunchaki kasb emas, balki katta mas’uliyat va ishonch deb biladi. Ayniqsa, bolalar bilan ishlayotgan pedagog ularning ruhiyati, qiziqishi va individual xususiyatlarini tushunishi kerak deb hisoblaydi. Universitetga qabul qilingach, Durdona bu orzuni aniq kasbiy maqsadga aylantira boshlagan. U darslar bilan birga amaliyot, ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar va turli loyihalarda qatnashib, pedagog uchun zarur bo‘ladigan bilim hamda ko‘nikmalarini rivojlantirishga intilmoqda. Uning fikricha, yaxshi pedagog bo‘lish uchun faqat nazariy bilim yetarli emas. Bolalar bilan to‘g‘ri muloqot qilish, ularni tinglash, sabrli bo‘lish va har bir bolaning o‘ziga xosligini qadrlash ham muhim. Jizzax davlat pedagogika universitetidagi ta’limi Durdona Jizzax davlat pedagogika universitetining Boshlang‘ich va maktabgacha ta’lim fakultetida tahsil olmoqda. U Maktabgacha ta’lim yo‘nalishini tanlagan va 1-kursni muvaffaqiyatli tamomlagan. Universitetdagi ta’lim jarayonida u pedagogika, bolalar tarbiyasi, maktabgacha yosh psixologiyasi, ta’lim metodlari va pedagogik muloqotga oid bilimlarini rivojlantirib bormoqda. Durdona universitetni faqat diplom olish uchun o‘qiladigan joy deb hisoblamaydi. Uning fikricha, oliy ta’lim yillari bo‘lajak mutaxassisning dunyoqarashi, kasbiy madaniyati, mas’uliyati va jamiyatdagi o‘rnini anglashida muhim bosqichdir. Shu sababli u auditoriyadagi darslar bilan cheklanmay, turli loyihalar va tadbirlarda ishtirok etishga harakat qiladi. Maktabgacha ta’lim yo‘nalishi Durdona kelajakdagi faoliyatini maktabgacha ta’lim sohasi bilan bog‘lagan. Maktabgacha yosh davri bolaning keyingi ta’limi va shaxs sifatida shakllanishiga katta ta’sir ko‘rsatadi. Shu bosqichda bolaning nutqi, tafakkuri, qiziqishi, ijtimoiy munosabatlari va bilim olishga bo‘lgan dastlabki munosabati rivojlanadi. Durdona bo‘lajak pedagog sifatida har bir bolaga alohida e’tibor berish kerakligini tushunadi. Chunki barcha bolalar bir xil tezlikda o‘rganmaydi, ularning qiziqish va qobiliyatlari ham turlicha bo‘ladi. U kelajakda ta’lim jarayonida zamonaviy metodlardan foydalanish, bolalarning ijodiy fikrlashini rag‘batlantirish va ularning o‘ziga bo‘lgan ishonchini rivojlantirishga xizmat qiladigan pedagog bo‘lishni istaydi. Universitetdagi faolligi Durdona universitetda kitobxonlik, ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar va yoshlar loyihalarida faol qatnashib kelmoqda. Ushbu faoliyati davomida sertifikat va tashakkurnomalar bilan taqdirlangan. Durdona uchun bunday loyihalardagi ishtirokning asosiy qiymati faqat hujjat yoki e’tirofda emas. U yangi insonlar bilan tanishish, jamoada ishlash, o‘z fikrini bildirish va yangi tajriba orttirish imkoniyatlarini ham muhim deb hisoblaydi. Talabalik davrida faqat dars bilan chegaralanib qolmaslik, universitetdagi ijtimoiy va ma’naviy muhitda ham faol bo‘lish uning shaxsiy rivojlanishiga xizmat qilmoqda. Kitobxonlikka qiziqishi Kitob mutolaasi Durdonaning sevimli mashg‘ulotlaridan biridir. U kitob orqali yangi bilimlar olish, insonlarning turli hayotiy tajribalarini o‘rganish va dunyoqarashini kengaytirishga intiladi. Pedagog uchun kitobxonlik ayniqsa muhim. Chunki ko‘p o‘qigan insonning so‘z boyligi, fikrlash doirasi va boshqalarga bilim yetkazish imkoniyatlari kengayadi. Durdona kelajakda bolalarda ham kitobga muhabbat uyg‘ota oladigan pedagog bo‘lishni istaydi. Uning nazarida, bolalikdan kitob bilan do‘stlashgan insonda o‘rganishga bo‘lgan qiziqish va mustaqil fikrlash qobiliyati kuchliroq shakllanadi. Yangi bilimlarni o‘rganishga munosabati Durdona doimo yangi bilim va ko‘nikmalarni o‘rganishga intiladi. Uning fikricha, universitetda olingan bilim bilan cheklanib qolish zamonaviy mutaxassis uchun yetarli emas. Ta’lim metodlari, texnologiyalar va bolalar bilan ishlash usullari rivojlanib borayotgani sabab pedagog ham muntazam ravishda o‘z malakasini oshirishi kerak. Durdona har bir yangi bilimni kelajakdagi faoliyati uchun investitsiya deb biladi. U o‘z ustida ishlash, turli manbalarni o‘qish va amaliy tajriba orttirish orqali asta-sekin yanada kuchli mutaxassis bo‘lib shakllanishga intiladi. Ota-onasi va yaqinlarining qo‘llab-quvvatlashi Durdonaning hayotida ota-onasi va yaqin insonlarining ishonchi alohida o‘rin tutadi. Ularning maslahatlari, ma’naviy qo‘llab-quvvatlashi va Durdonaga bildirgan ishonchi qiyinchiliklar paytida katta kuch beradi. Durdona erishayotgan natijalarida oilasining hissasi borligini his qiladi. Ularning ishonchini oqlash va kelajakda yaxshi inson hamda malakali mutaxassis bo‘lib yetishish uning uchun muhim. Ota-onasining yordami unga ta’lim olish, yangi imkoniyatlarni sinab ko‘rish va maqsadlarini katta qo‘yish uchun ruhiy tayanch bo‘lib xizmat qiladi. Ustozlarining ta’siri Durdona hayotida ustozlarining ham muhim o‘rni borligini ta’kidlaydi. Pedagoglik kasbini tanlagan inson uchun ustozlarning shaxsiy namunasi ayniqsa katta ahamiyatga ega. Ularning dars berish usuli, o‘quvchi va talabalar bilan munosabati hamda bilimga bo‘lgan talabchanligi bo‘lajak pedagog uchun amaliy maktab vazifasini bajaradi. Durdona ustozlaridan nafaqat fanlarni, balki kasbiy mas’uliyat, sabr va bilimni boshqalarga yetkazish madaniyatini ham o‘rganishga intiladi. U kelajakda o‘zi ham shogirdlari hurmat qiladigan va eslab yuradigan ustoz bo‘lishni istaydi. Turmush o‘rtog‘ining qo‘llab-quvvatlashi Durdona hayotidagi muhim tayanchlardan biri sifatida turmush o‘rtog‘ining ishonchi va qo‘llab-quvvatlashini ham alohida qayd etadi. Yaqin insonning qo‘llab-quvvatlashi unga o‘qish, shaxsiy rivojlanish va kelajakdagi maqsadlarini davom ettirish uchun qo‘shimcha motivatsiya beradi. Durdona oila va ta’limni bir-biriga qarama-qarshi emas, balki to‘g‘ri rejalashtirish hamda o‘zaro tushunish orqali uyg‘un olib borish mumkin deb hisoblaydi. Uning uchun yaqin insonlarning ishonchi katta mas’uliyat bilan birga keladi. Shu sababli u o‘z imkoniyatlaridan unumli foydalanishga va boshlagan ishlarini sifatli yakunlashga intiladi. Hayotiy shiori Durdonaning hayotiy shiori: “Bugungi mehnatim — ertangi muvaffaqiyatim poydevori.” Mazkur fikr uning ta’lim va hayotga bo‘lgan munosabatini ifodalaydi. Durdona katta natijalar bir kunda paydo bo‘lmasligiga ishonadi. Har kuni o‘qilgan kitob, o‘rganilgan yangi mavzu, bajarilgan vazifa va orttirilgan kichik tajriba kelajakdagi yutuqlarning bir qismiga aylanadi. Shuning uchun u bugungi imkoniyatlarni qadrlash va har kuni o‘z maqsadi uchun biror foydali ish qilishga intiladi. Uning fikricha, kelajak haqida katta orzular qilish muhim, ammo bu orzularni amalga oshiradigan asosiy kuch — bugungi kundagi izchil mehnatdir. Yetakchilik haqidagi qarashlari Durdonaning fikricha, haqiqiy yetakchi halol, adolatli, mas’uliyatli va tashabbuskor bo‘lishi kerak. Yetakchi jamoani faqat boshqarmasligi, balki uni umumiy maqsad atrofida birlashtira olishi zarur. Jamoaning har bir a’zosi o‘zining qadrlanayotganini va qo‘llab-quvvatlanayotganini his qilishi muhim. Rahbar insonlarning kuchli tomonlarini ko‘ra bilishi va ularni namoyon etish uchun imkoniyat yaratishi kerak. Durdona adolatli boshqaruv jamoada ishonchni shakllantirishiga ishonadi. Agar vazifalar to‘g‘ri taqsimlansa va har bir insonning fikri qadrlansa, umumiy natija ham yaxshilanadi. Bu qarash kelajakda pedagogik jamoalarda ishlashida ham unga muhim tamoyil bo‘lib xizmat qilishi mumkin. Mas’uliyatlilik Durdona boshqalar undan o‘rganishi mumkin bo‘lgan muhim xususiyatlardan biri sifatida mas’uliyatni ko‘rsatadi. Uning fikricha, inson zimmasiga olgan vazifasini sifatli bajarishga harakat qilishi kerak. Boshlangan ishni boshqa insonlar zimmasiga tashlab qo‘yish yoki vaqtida bajarmaslik jamoaviy natijaga ham salbiy ta’sir qiladi. Pedagoglik kasbida mas’uliyat yanada katta ahamiyatga ega. Chunki pedagogning qarori va munosabati bolaning rivojlanishiga ta’sir qilishi mumkin. Durdona shu sababli hozirdanoq o‘zida vaqtga rioya qilish, topshiriqlarni yakunlash va bergan va’dasiga mas’uliyat bilan yondashish odatlarini mustahkamlashga intiladi. Sabr-toqat Sabr-toqat Durdona qadrlaydigan muhim fazilatlardan biridir. Bolalar bilan ishlashda ham sabr katta ahamiyatga ega. Har bir bola ma’lumotni turli tezlikda o‘zlashtiradi. Ayrim vaziyatlarda bir fikrni bir necha bor tushuntirish yoki bola bilan individual ishlash talab qilinishi mumkin. Durdona pedagog bunday vaziyatlarda asabiylashmasdan, bolaning ehtiyojini tushunishga harakat qilishi kerak deb hisoblaydi. Hayotdagi maqsadlarga erishishda ham sabr muhim. Natija darhol ko‘rinmasa, harakatni to‘xtatish emas, balki davom ettirish kerak. Jamoa bilan ishlash Durdona jamoa bilan ishlashni qadrlaydi. Universitetdagi tadbirlar va loyihalar unga turli xarakterdagi insonlar bilan birgalikda ishlash, fikr almashish va umumiy vazifani bajarish bo‘yicha tajriba bermoqda. Jamoaviy faoliyatda barcha insonlarning fikri bir xil bo‘lishi shart emas. Muhimi, umumiy maqsadni unutmaslik va kelishmovchiliklarni hurmat bilan hal qilishdir. Durdona kelajakda pedagog sifatida hamkasblar, ota-onalar va bolalar bilan samarali hamkorlik o‘rnatishni muhim deb biladi. Shaxsiy fazilatlari Durdona o‘zini yangi bilimlarni o‘rganishga intiladigan, jamoaviy faoliyatni qadrlaydigan va maqsadlari sari qat’iyat bilan harakat qiladigan inson sifatida ta’riflaydi. U muvaffaqiyat uchun faqat iste’dodning o‘zi yetarli emas deb hisoblaydi. Mehnat, intizom va sabr ham katta rol o‘ynaydi. Qat’iyat Durdonaga qiyinchilik yoki muvaffaqiyatsizlik paytida ham tanlagan yo‘lidan qaytmaslikka yordam beradi. U har kuni kechagidan yangi bilim yoki tajriba bilan boyroq bo‘lishga intiladi. Kelajakda zamonaviy pedagog bo‘lish maqsadi Durdonaning kelajakdagi asosiy maqsadi — bilimli, zamonaviy va fidoyi pedagog bo‘lishdir. Zamonaviy pedagog bolalarga faqat tayyor ma’lumot yetkazib bermasligi, balki ularni fikrlashga, savol berishga, kuzatishga va yangi narsalarni mustaqil o‘rganishga qiziqtira olishi kerak. Durdona kelajakda turli zamonaviy pedagogik metodlarni o‘rganish, bolalar bilan individual ishlash va ta’limni qiziqarli shaklda tashkil qilishni istaydi. U texnologiyalarni ham pedagogik jarayonda maqsadli va bolaning yoshiga mos ravishda qo‘llash imkoniyatlarini o‘rganishga intiladi. Yosh avlod tarbiyasiga hissa qo‘shish maqsadi Durdona pedagoglikdagi eng katta vazifasini yosh avlodning barkamol bo‘lib ulg‘ayishiga hissa qo‘shishda ko‘radi. Uning nazarida, barkamol bola faqat ko‘p bilimga ega bola emas. Unda odob, mehr, mustaqil fikrlash, boshqalarga hurmat va mas’uliyat kabi fazilatlar ham shakllanishi kerak. Maktabgacha ta’lim tashkilotidagi pedagog ushbu fazilatlarning dastlabki poydevorini yaratishga yordam beradi. Durdona kelajakda tarbiyalanuvchilarini mehr bilan qo‘llab-quvvatlab, ularning har biri o‘z qobiliyatini namoyon eta oladigan ta’lim muhitini yaratishni istaydi. Doimiy rivojlanish maqsadi Durdona uchun diplom olish ta’limning yakuni emas. U pedagog sifatida faoliyat boshlaganidan keyin ham yangi metodika, kitob, kurs va tajribalarni o‘rganishda davom etishni rejalashtirgan. Ta’lim sohasi doimiy yangilanishni talab qiladi. Bolalarning ehtiyojlari, pedagogik yondashuvlar va zamonaviy texnologiyalar o‘zgarib borar ekan, o‘qituvchi va tarbiyachi ham rivojlanishda davom etishi kerak. Durdona kelajakda o‘z ustida ishlashni hayotiy odatga aylantirishni istaydi. Yoshlarga tavsiyasi Durdona yoshlarni eng avvalo o‘zlariga bo‘lgan ishonchni yo‘qotmaslikka chaqiradi. Uning motivatsion fikri quyidagicha: “Hech qachon o‘zingizga bo‘lgan ishonchni yo‘qotmang. Bilim olishdan charchamang, har kuni o‘zingizni rivojlantiring va maqsadlaringiz sari qat’iyat bilan harakat qiling. Mehnat va sabr sizni albatta muvaffaqiyatga olib boradi.” Uning fikricha, har bir insonning hayot yo‘li turlicha. Boshqalarning natijasiga qarab o‘z imkoniyatlarini past baholash kerak emas. Muhimi, kechagi holatdan yaxshiroq bo‘lishga intilish, imkoniyatlardan foydalanish va muvaffaqiyatsizlik sabab maqsaddan voz kechmaslikdir. Xulosa o‘rnida Suyunova Durdona Qahramon qizi — 2007-yil 2-noyabr kuni Samarqand viloyatining Bulung‘ur tumanida tug‘ilgan, maktabgacha ta’lim va pedagogika yo‘nalishida o‘z kelajagini qurayotgan intiluvchan yoshlardan biridir. U Jizzax davlat pedagogika universiteti Boshlang‘ich va maktabgacha ta’lim fakultetining Maktabgacha ta’lim yo‘nalishida tahsil oladi hamda bakalavriat bosqichining 1-kursini muvaffaqiyatli tamomlagan. Pedagog bo‘lish orzusi unda bolalikdan shakllangan. Universitetga qabul qilingach, bu orzuni kasbiy maqsadga aylantirib, bilim va tajribasini oshirish uchun turli tadbir hamda loyihalarda faol qatnashmoqda. Durdona universitetdagi kitobxonlik, ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar va yoshlar loyihalaridagi ishtiroki uchun sertifikat va tashakkurnomalar bilan taqdirlangan. Bo‘sh vaqtida kitob mutolaa qiladi, yangi bilimlarni o‘rganadi va o‘z ustida ishlashga harakat qiladi. Uning hayotida ota-onasi, yaqinlari, ustozlari va turmush o‘rtog‘ining ishonchi hamda qo‘llab-quvvatlashi alohida ahamiyatga ega. Bu insonlar Durdonaga murakkab vaziyatlarda kuch va motivatsiya beradi. Durdona yetakchi halol, adolatli, mas’uliyatli va tashabbuskor bo‘lishi, jamoaning har bir a’zosini qo‘llab-quvvatlab, ularni yagona maqsad atrofida birlashtira olishi kerak deb hisoblaydi. Kelajakda malakali, zamonaviy va fidoyi pedagog bo‘lib yetishish, yosh avlodning ta’lim-tarbiyasiga munosib hissa qo‘shish va butun faoliyati davomida o‘z ustida ishlash uning asosiy maqsadlaridir. Uning “Bugungi mehnatim — ertangi muvaffaqiyatim poydevori” degan hayotiy prinsipi Durdonaning natijani kelajakdan kutishdan ko‘ra, bugundan mehnat qilish kerakligiga bo‘lgan ishonchini ifodalaydi.