Namangan davlat pedagogika instituti talabasi | Maktabgacha ta’lim yo‘nalishi vakilasi | “Eco tuvak” loyihasi asoschisi | Ilmiy maqolalar muallifi va intellektual tanlovlar g‘olibi
Qisqacha ma’lumot
To‘liq ismi: Raximjonova Maftuna Abdumajid qizi
Tug‘ilgan sanasi: 2008-yil 12-yanvar
Yashash joyi: Andijon viloyati, Baliqchi tumani
Ta’limi: Namangan davlat pedagogika instituti talabasi
Yo‘nalishi: Maktabgacha ta’lim
Muhim yutuqlari: “Mirzo Ulug‘bek vorislari” tanlovi tuman bosqichi g‘olibi, “Mening birinchi maqolam” tanlovi institut bosqichi g‘olibi, “Eco tuvak” loyihasi asoschisi, ilmiy maqolalar muallifi
Asosiy maqsadi: kelajakda oliy ta’lim muassasalarida faoliyat yuritish va yoshlarni to‘g‘ri yo‘lga yo‘naltirish
Biografiya
Raximjonova Maftuna Abdumajid qizi — maktabgacha ta’lim, ilmiy izlanish, intellektual faoliyat va innovatsion tashabbuslarni birgalikda rivojlantirib kelayotgan yoshlardan biridir.
U 2008-yil 12-yanvarda tug‘ilgan. Hozirda Andijon viloyati, Baliqchi tumanida istiqomat qiladi.
Taqdim etilgan ma’lumotlarda Maftunaning aniq tug‘ilgan joyi ko‘rsatilmaganligi sababli maqolada bu borada qo‘shimcha ma’lumot kiritilmadi.
Bugungi kunda u Namangan davlat pedagogika institutida Maktabgacha ta’lim yo‘nalishida tahsil olmoqda.
Maftuna talabalik davridayoq o‘zini faqat auditoriya mashg‘ulotlari bilan cheklab qo‘ymasdan, tanlovlar, ilmiy maqolalar, intellektual o‘yinlar va yangi loyihalarda sinab kelmoqda.
Uning faoliyatida ayniqsa tashabbuskorlik, intizom va o‘z ustida ishlashga intilish alohida o‘rin tutadi.
Namangan davlat pedagogika institutidagi ta’limi
Maftuna bugungi kunda Namangan davlat pedagogika instituti talabasi.
Uning asosiy ta’lim yo‘nalishi — Maktabgacha ta’lim.
Maktabgacha ta’lim bolalarning ilk bilimlari, dunyoqarashi, ijtimoiy ko‘nikmalari va shaxsiy fazilatlari shakllanadigan muhim bosqichlardan biridir.
Shu sababli ushbu soha pedagogdan nafaqat nazariy bilim, balki sabr, mas’uliyat, kuzatuvchanlik va bolalarning individual xususiyatlarini tushuna olishni talab qiladi.
Maftuna o‘z yo‘nalishini chuqur o‘rganib, kelajakda ta’lim sohasida yanada yuqori bosqichlarda faoliyat yuritishni maqsad qilgan.
Maktabgacha ta’limga munosabati
Maftuna uchun maktabgacha ta’lim shunchaki mutaxassislik emas.
Bu kelajak avlodning ilk tarbiyasi va ta’limi bilan bevosita bog‘liq katta mas’uliyatli yo‘nalishdir.
Bolaning yoshligida olgan bilim, tarbiya va yaxshi odatlari uning keyingi hayotiga sezilarli ta’sir qilishi mumkin.
Shu sababli Maftuna o‘z mutaxassisligini chuqur egallashni kelajakdagi professional faoliyatining muhim poydevori deb biladi.
Faoliyatining boshlanishi
Maftunaning 6-band bo‘yicha faoliyatini aynan qachon va qanday boshlagani haqida alohida ma’lumot taqdim etilmagan.
Shu sababli uning faoliyat boshlanish sanasi yoki dastlabki loyihasi bo‘yicha qo‘shimcha ma’lumot taxmin qilinmadi.
Biroq taqdim etilgan yutuqlardan ko‘rinadiki, u hozirgi talabalik davridayoq tanlovlar, intellektual faoliyat, ilmiy maqolalar va loyihalar orqali o‘z imkoniyatlarini kengaytirib kelmoqda.
“Mirzo Ulug‘bek vorislari” tanlovidagi g‘oliblik
Maftunaning muhim yutuqlaridan biri — “Mirzo Ulug‘bek vorislari” tanlovining tuman bosqichida g‘olib bo‘lgani.
Bunday tanlovlarda qatnashish yoshlarning tashabbuskorlik, izlanish va yangi g‘oyalarni amaliy shaklda ifodalash ko‘nikmalarini rivojlantiradi.
Maftuna uchun ushbu g‘oliblik uning izlanishlari va tashabbuslari e’tirof etilgan muhim natijalardan biri hisoblanadi.
Tanlovlarda o‘zini sinash
Maftuna turli tanlovlarni faqat mukofot olish vositasi sifatida emas, balki o‘z bilim va qobiliyatlarini tekshirish imkoniyati sifatida ham ko‘radi.
Tanlov muhiti insonni tayyorlanish, fikrini aniq ifodalash va o‘z g‘oyasini himoya qilishga o‘rgatadi.
Har bir ishtirok yangi tajriba beradi.
Maftuna ham ana shu tajribalarni keyingi faoliyati uchun muhim poydevor sifatida qadrlaydi.
“Mening birinchi maqolam” tanlovidagi g‘oliblik
Maftuna “Mening birinchi maqolam” tanlovining institut bosqichida g‘olib bo‘lgan.
Bu natija uning ilmiy va yozma faoliyatga bo‘lgan qiziqishini namoyon etadi.
Maqola yozish insondan mavzuni tushunish, ma’lumotlarni izlash, ularni tahlil qilish va fikrlarini mantiqiy ketma-ketlikda ifodalashni talab qiladi.
Maftunaning bu tanlovdagi g‘olibligi uning ilmiy-ijodiy yo‘nalishdagi dastlabki muhim natijalaridan biridir.
Ilmiy maqolalar muallifi
Maftuna o‘z faoliyatida ko‘plab ilmiy maqolalar yozganini qayd etadi.
Taqdim etilgan ma’lumotlarda maqolalarning aniq nomlari, soni yoki qaysi nashrlarda chop etilgani ko‘rsatilmaganligi sababli maqolada ular bo‘yicha qo‘shimcha ma’lumot kiritilmadi.
Biroq ilmiy maqola yozish tajribasining o‘zi talaba uchun muhim ko‘nikma hisoblanadi.
Bu jarayon ilmiy fikrlash, mavzuni chuqur o‘rganish va manbalar bilan ishlashni rivojlantiradi.
Ilmiy izlanishga intilishi
Maftunaning maqola yozishga qiziqishi uning ilmiy faoliyatni kelajakdagi yo‘nalishlaridan biri sifatida ko‘rishiga ham mos keladi.
U kelajakda oliy ta’lim muassasalarida faoliyat yuritishni istaydi.
Bunday maqsad uchun esa ilmiy izlanish va yozma akademik ko‘nikmalar muhim ahamiyat kasb etadi.
Maftuna bugungi maqola yozish tajribalarini kelajakdagi akademik faoliyati uchun dastlabki qadamlar sifatida ko‘rishi mumkin.
“Zakovat” intellektual klubidagi faoliyati
Maftuna “Zakovat” intellektual klubining faol ishtirokchisi.
“Zakovat” o‘yinlari keng dunyoqarash, mantiqiy fikrlash, tezkor tahlil va jamoaviy qaror qabul qilishni talab qiladi.
Bunday intellektual muhit insonning faqat bilimini emas, balki fikrlash uslubini ham rivojlantiradi.
Maftuna uchun “Zakovat” yangi bilimlarni sinash va jamoada ishlash bo‘yicha foydali tajriba manbalaridan biridir.
Jamoaviy fikrlash
“Zakovat” kabi o‘yinlarda individual bilim muhim bo‘lsa-da, yakuniy natija ko‘pincha jamoaning birgalikdagi fikrlashiga bog‘liq.
Maftunaning yetakchilik haqidagi qarashlarida ham har bir jamoa a’zosining fikrini inobatga olish muhim o‘rin tutishi bejiz emas.
Intellektual o‘yinlardagi tajriba unga turli fikrlarni eshitish va eng maqbul variantni tanlash ko‘nikmasini rivojlantirishga yordam beradi.
“Eco tuvak” loyihasi
Maftunaning faoliyatidagi eng qiziqarli tashabbuslardan biri — “Eco tuvak” loyihasi.
U ushbu loyihaning asoschisi ekanini qayd etadi.
Loyiha nomining o‘zi ekologik yo‘nalish bilan bog‘liqligini ko‘rsatadi.
Taqdim etilgan ma’lumotlarda loyihaning aniq texnologiyasi, ishlatiladigan materiallari yoki ishlab chiqarish jarayoni batafsil bayon qilinmaganligi sababli bu borada qo‘shimcha xususiyatlar kiritilmadi.
Ekologik tashabbuskorlik
“Eco tuvak” g‘oyasi Maftunaning faqat pedagogik yo‘nalish bilan chegaralanib qolmasdan, ekologik va innovatsion tashabbuslarga ham qiziqishini ko‘rsatadi.
Bugungi dunyoda ekologik muammolarni hal qilish uchun yoshlarning yangi g‘oya va tashabbuslari katta ahamiyatga ega.
Maftuna ham o‘z loyihasi orqali ekologik fikrlash va amaliy tashabbusni birlashtirishga intilmoqda.
Tashabbuskorlik
Maftuna o‘zini tashabbuskor qiz deb ta’riflaydi.
Tashabbuskorlik imkoniyatni faqat kutib o‘tirmasdan, yangi g‘oya yoki faoliyatni o‘zi boshlashga tayyor bo‘lishni anglatadi.
“Eco tuvak” loyihasining asoschisi bo‘lishi, maqola tanlovida qatnashishi va intellektual faoliyatlarda ishtirok etishi bu xususiyatning amaliy ko‘rinishlaridan biridir.
Ota-onasining ishonchi
Maftunaning hayotida eng katta motivatsiya manbalaridan biri — ota-onasining unga bildirgan ishonchi.
Yaqin insonlarning ishonchi yosh insonning o‘z imkoniyatlariga nisbatan qarashini ham kuchaytirishi mumkin.
Maftuna bugungi natijalariga erishishda ota-onasining unga bo‘lgan ishonchini alohida qadrlaydi.
Bu ishonch uni yanada ko‘proq harakat qilishga undaydi.
Qiyinchiliklardan o‘tish
Maftuna erishgan natijalarining ortida bosib o‘tgan qiyinchiliklari ham borligini ta’kidlaydi.
Muvaffaqiyat ko‘pincha faqat yakuniy natijasi bilan ko‘rinadi.
Ammo unga olib boradigan yo‘lda turli sinov, xato va murakkab vaziyatlar bo‘lishi mumkin.
Maftuna ana shu qiyinchiliklardan o‘tishni shaxsiy rivojlanishining bir qismi deb biladi.
Qiyinchilikni tajribaga aylantirish
Inson qiyin vaziyatdan faqat ranjish bilan emas, xulosa bilan chiqsa, o‘sha vaziyat tajribaga aylanadi.
Maftunaning iroda va intizomga katta ahamiyat berishi ham aynan shu jarayon bilan bog‘liq.
U qiyinchiliklar paydo bo‘lganida harakatni davom ettirish va maqsadni unutmaslikni muhim deb biladi.
Zulfiyaxonim
Maftuna taqdim etgan 9-bandda “Zulfiyaxonim” nomini keltirgan.
Ushbu bandning aynan hayotiy shior, ilhom manbai yoki boshqa ma’noda berilgani qo‘shimcha izohlanmaganligi sababli maqolada bu haqda ortiqcha ma’no yuklanmadi.
Zulfiyaxonim nomi Maftuna taqdim etgan ma’lumotlarning bir qismi sifatida aynan saqlandi.
Kitobxonlik
Maftuna bo‘sh vaqtida kitob o‘qishni yaxshi ko‘radi.
Mutolaa insonning dunyoqarashini kengaytiradi, yangi fikr va hayotiy tajribalar bilan tanishtiradi.
Ayniqsa pedagog bo‘lishni maqsad qilgan inson uchun doimiy kitobxonlik muhim.
Chunki pedagog faqat o‘z mutaxassisligi bo‘yicha emas, umumiy dunyoqarash jihatidan ham rivojlangan bo‘lishi kerak.
Kitob va ilmiy tafakkur
Kitobxonlik Maftunaning ilmiy maqola yozish faoliyati bilan ham uyg‘unlashadi.
Ko‘p o‘qigan inson turli fikrlarni solishtirish, mavzuni kengroq ko‘rish va yozma nutqini rivojlantirish imkoniyatiga ega bo‘ladi.
Bu esa ilmiy izlanish va maqola yozishda foydali ko‘nikma hisoblanadi.
Yetakchilik haqidagi qarashi
Maftunaning fikricha, yaxshi yetakchi avvalo jamoadagi har bir insonning fikrini inobatga olishi kerak.
Bir masala bo‘yicha turli insonlarda turli qarashlar bo‘lishi mumkin.
Yetakchining vazifasi hamma fikrni eshitib, ular orasidan jamoa uchun eng maqbulini tanlashdir.
Bu yondashuv jamoada insonlarning o‘zini qadrlangan his qilishiga yordam beradi.
Eng yaxshi fikrni yo‘lga qo‘yish
Maftuna yetakchi har bir fikrni eshitish bilan cheklanib qolmasligi kerak deb hisoblaydi.
Ular orasidan eng yaxshi va samarali variantni amaliyotga joriy etish ham muhim.
Bu rahbardan tahliliy fikrlash va xolis qaror qabul qilishni talab qiladi.
Jamoada intizom
Maftunaning yetakchilik haqidagi qarashlarida intizom muhim o‘rin egallaydi.
Jamoada vazifalar vaqtida va sifatli bajarilishi uchun tartib bo‘lishi zarur.
Intizom doimiy bosim degani emas.
U har bir inson o‘z vazifasi va mas’uliyatini yaxshi tushunadigan muhitni anglatadi.
Jamoada hurmat
Maftuna jamoada hurmatni shakllantirish ham kuchli rahbarning vazifalaridan biri deb hisoblaydi.
Insonlar bir-birining fikri, vaqti va mehnatini qadrlasa, hamkorlik samaraliroq bo‘ladi.
Hurmat mavjud bo‘lgan jamoada turli fikrlar ham nizoga emas, foydali muhokamaga aylanishi mumkin.
Iroda
Maftuna boshqalar undan o‘rganishi mumkin bo‘lgan asosiy fazilatlardan biri sifatida irodani ko‘rsatadi.
Iroda insonning qiyin vaziyatlarda ham maqsadini unutmasligiga yordam beradi.
Ba’zan natija tez kelmaydi.
Ammo iroda kuchli bo‘lsa, inson muvaffaqiyatsizlikdan keyin ham yana harakatni davom ettirishi mumkin.
Intizom
Maftuna uchun ikkinchi muhim fazilat — intizom.
Katta maqsadga faqat kuchli istak bilan yetib bo‘lmaydi.
Har kuni bajarilishi kerak bo‘lgan ishlarni vaqtida amalga oshirish, reja asosida ishlash va boshlangan vazifani tugatish ham kerak.
Uningcha, iroda va intizom birgalikda insonning natijasini belgilaydigan muhim omillardandir.
Intiluvchanlik
Maftuna o‘zini juda intiluvchan inson deb biladi.
U mavjud natija bilan cheklanib qolmasdan, keyingi bosqichga qanday o‘tish haqida o‘ylashga harakat qiladi.
Tanlovlardagi g‘oliblik, maqolalar yozish va yangi loyihalar yaratish uning oldinga intilishga bo‘lgan munosabatini ko‘rsatadi.
Izlanuvchanlik
Maftuna o‘zini izlanuvchan deb ham ta’riflaydi.
Izlanuvchan inson tayyor ma’lumot bilan cheklanib qolmaydi.
U qo‘shimcha savollar beradi, yangi manbalarni qidiradi va o‘z bilimlarini kengaytirishga harakat qiladi.
Bu xususiyat Maftunaning ilmiy maqola yozish faoliyati uchun ham muhim.
Faol bo‘lish
Maftunaning yoshlar uchun tavsiyasida faollik asosiy o‘rin tutadi.
U yoshlarning shunchaki boshqalar qilayotgan ishlarni kuzatib turishini emas, o‘zlari ham jarayonning faol ishtirokchisiga aylanishini istaydi.
Imkoniyat paydo bo‘lsa — foydalanish, tanlov bo‘lsa — qatnashish, yangi g‘oya tug‘ilsa — uni sinab ko‘rish kerak.
Kuzatuvchidan tashabbuskorga
Maftunaning fikricha, yosh inson muvaffaqiyatli odamlarni faqat tomosha qilib qolmasligi kerak.
Boshqalarning yutuqlaridan motivatsiya olib, o‘z yo‘lini ham boshlashi zarur.
Uning o‘zi ham tanlov, maqola, Zakovat va “Eco tuvak” loyihasi orqali faol bo‘lishga intilib kelmoqda.
Oliy ta’limda faoliyat yuritish maqsadi
Maftunaning kelajakdagi katta maqsadlaridan biri — oliy ta’lim muassasalarida o‘z faoliyatini davom ettirish.
Bu maqsad uning bugungi ilmiy maqolalari va pedagogik ta’limi bilan uyg‘unlashadi.
Oliy ta’lim muhitida faoliyat yuritish fan va ta’limni birlashtirish imkonini beradi.
Maftuna kelajakda ana shunday faoliyat bilan shug‘ullanishni istaydi.
Yoshlarni to‘g‘ri yo‘lga yo‘naltirish
Maftuna kelajakdagi professional faoliyatida yoshlarni to‘g‘ri yo‘lga yo‘naltirishni ham maqsad qilgan.
Uningcha, ustoz faqat o‘quv dasturini tushuntirib beradigan inson emas.
U shogirdiga maqsad tanlash, o‘z qobiliyatini anglash va hayotda foydali qarorlar qabul qilishda ham ijobiy ta’sir ko‘rsata olishi kerak.
Pedagogning mas’uliyati
Maftunaning kelajak rejalari pedagog zimmasidagi katta mas’uliyatni tushunishini ko‘rsatadi.
Yoshning hayotidagi bir maslahat yoki bir berilgan imkoniyat uning keyingi tanlovlariga ta’sir qilishi mumkin.
Shu sababli kelajakda ta’lim sohasida ishlasa, yoshlarni bilim va yaxshi maqsadlar sari yo‘naltirishni istaydi.
Ilmiy va pedagogik faoliyat uyg‘unligi
Maftunaning bugungi yutuqlari ikki asosiy yo‘nalishni birlashtiradi:
ilmiy izlanish va pedagogika.
Bir tomondan, u Maktabgacha ta’lim yo‘nalishida tahsil olmoqda.
Ikkinchi tomondan, maqolalar yozadi, tanlovlarda qatnashadi va innovatsion loyiha yaratmoqda.
Kelajakda oliy ta’lim muassasasida ishlash maqsadi ham ushbu ikki yo‘nalishni birlashtirish imkonini beradi.
Muvaffaqiyatga munosabati
Maftuna uchun muvaffaqiyat tayyor holda keladigan natija emas.
Uning ortida ota-onasining ishonchi, qiyinchiliklardan o‘tish, iroda, intizom va faol harakat mavjud.
Shu sababli u o‘z yutuqlarini faqat mukofot sifatida emas, balki keyingi bosqich uchun mas’uliyat deb ham ko‘rishi mumkin.
Yoshlarga tavsiyasi
Maftunaning yoshlar uchun asosiy motivatsion fikri:
“Siz shunchaki kuzatmang, siz faol bo‘ling. Sizning muvaffaqiyatingizni boshqalar kuzatsin.”
Bu jumla uning tashabbuskor va intiluvchan xarakterini yaxshi ifodalaydi.
U yoshlarni imkoniyatni kutib o‘tirishdan ko‘ra, o‘zlari yangi tajriba orttirishga, tanlovlarda qatnashishga, ilm o‘rganishga va tashabbus ko‘rsatishga chaqiradi.
Xulosa o‘rnida
Raximjonova Maftuna Abdumajid qizi — 2008-yil 12-yanvarda tug‘ilgan, Andijon viloyati, Baliqchi tumanida istiqomat qilayotgan hamda bugungi kunda ta’lim, ilmiy izlanish, intellektual faoliyat va ekologik tashabbuslar orqali o‘zini rivojlantirib kelayotgan yoshlardan biridir.
U Namangan davlat pedagogika institutida Maktabgacha ta’lim yo‘nalishida tahsil olmoqda.
Maftuna “Mirzo Ulug‘bek vorislari” tanlovining tuman bosqichida g‘olib bo‘lgan. Shuningdek, “Mening birinchi maqolam” tanlovining institut bosqichi g‘olibi hamda “Zakovat” intellektual klubining faol ishtirokchisidir.
U ko‘plab ilmiy maqolalar yozganini qayd etadi. Maqolalarning aniq nomlari va nashrlari taqdim etilmagan bo‘lsa-da, bu faoliyat uning ilmiy izlanishga bo‘lgan qiziqishini ko‘rsatadi.
Maftunaning tashabbuslari orasida “Eco tuvak” loyihasi ham alohida o‘rin tutadi. U ushbu loyihaning asoschisi.
Hayotidagi muhim motivatsiya manbalari — ota-onasining unga bildirgan ishonchi va hozirgi natijalarga yetib kelguniga qadar bosib o‘tgan qiyinchiliklaridir.
Bo‘sh vaqtida kitob mutolaa qiladi. Yetakchilikda esa jamoadagi har bir insonning fikrini eshitish, eng yaxshi taklifni amaliyotga joriy etish hamda jamoada intizom va hurmatni shakllantirishni muhim deb biladi.
Maftuna o‘zini intiluvchan, izlanuvchan va tashabbuskor yosh sifatida ta’riflaydi. Boshqalar undan iroda va intizomni o‘rganishlari mumkin deb hisoblaydi.
Kelajakda oliy ta’lim muassasalarida faoliyat yuritish va yoshlarni to‘g‘ri yo‘lga yo‘naltirish uning asosiy maqsadlaridandir.
Yoshlarga qoldiradigan asosiy fikri esa:
“Siz shunchaki kuzatmang, siz faol bo‘ling. Sizning muvaffaqiyatingizni boshqalar kuzatsin.”
O‘zbekiston Bunyodkor Yoshlari Ensiklopediyasi tahririyati
SEO and Social Networks
SEO: Title
Raximjonova Maftuna Abdumajid qizi — “Eco tuvak” loyihasi asoschisi va faol talaba
SEO: Description
Raximjonova Maftuna Abdumajid qizi — Namangan davlat pedagogika institutining Maktabgacha ta’lim yo‘nalishi talabasi, “Mirzo Ulug‘bek vorislari” tuman bosqichi va “Mening birinchi maqolam” institut bosqichi g‘olibi, ilmiy maqolalar muallifi hamda “Eco tuvak” loyihasi asoschisi.
SEO: Keywords
Raximjonova Maftuna Abdumajid qizi, Maftuna Raximjonova, Namangan davlat pedagogika instituti, NamDPI, maktabgacha ta’lim, Mirzo Ulug‘bek vorislari, Mening birinchi maqolam, Zakovat, Eco tuvak, ekologik loyiha, yosh loyiha asoschisi, ilmiy maqolalar, yosh tadqiqotchi, Baliqchi tumani, Andijon yoshlari, faol talaba, tashabbuskor yosh, iroda, intizom, oliy ta’lim, yosh pedagog, O‘zbekiston Bunyodkor Yoshlari Ensiklopediyasi, bunyodkor.com
Social network: Title
Maftuna Raximjonova — ilm, tashabbus va “Eco tuvak” sari
Social network: Description
Maktabgacha ta’lim yo‘nalishida tahsil olayotgan, “Mirzo Ulug‘bek vorislari” va “Mening birinchi maqolam” tanlovlarida g‘olib bo‘lgan, “Zakovat”da faol qatnashayotgan hamda “Eco tuvak” loyihasini yaratgan Maftuna Raximjonovaning rivojlanish yo‘li haqida.
Social network: Image
Maftunaning universitet, ilmiy loyiha, kitob yoki “Eco tuvak” tashabbusini ifodalovchi muhitda olingan sifatli professional portret suratidan foydalanish tavsiya etiladi. Optimal o‘lcham — 1200 × 630 piksel. Suratga “Maftuna Raximjonova — kuzatuvchi emas, tashabbuskor” kabi ixcham sarlavha hamda bunyodkor.com belgisi joylashtirilishi mumkin.
Namangan davlat pedagogika instituti talabasi | Maktabgacha ta’lim yo‘nalishi vakili | “Eco tuvak” loyihasi asoschisi | Ilmiy maqolalar muallifi va intellektual tanlovlar g‘olibi
Qisqacha ma’lumot
To‘liq ismi: Raximjonova Maftuna Abdumajid qizi
Tug‘ilgan sanasi: 2008-yil 12-yanvar
Yashash joyi: Andijon viloyati, Baliqchi tumani
Ta’limi: Namangan davlat pedagogika instituti talabasi
Yo‘nalishi: Maktabgacha ta’lim
Muhim yutuqlari: “Mirzo Ulug‘bek vorislari” tanlovi tuman bosqichi g‘olibi, “Mening birinchi maqolam” tanlovi institut bosqichi g‘olibi, “Eco tuvak” loyihasi asoschisi, ilmiy maqolalar muallifi
Asosiy maqsadi: kelajakda oliy ta’lim muassasalarida faoliyat yuritish va yoshlarni to‘g‘ri yo‘lga yo‘naltirish
Biografiya
Raximjonova Maftuna Abdumajid qizi — maktabgacha ta’lim, ilmiy izlanish, intellektual faoliyat va innovatsion tashabbuslarni birgalikda rivojlantirib kelayotgan yoshlardan biridir.
U 2008-yil 12-yanvarda tug‘ilgan. Hozirda Andijon viloyati, Baliqchi tumanida istiqomat qiladi.
Taqdim etilgan ma’lumotlarda Maftunaning aniq tug‘ilgan joyi ko‘rsatilmaganligi sababli maqolada bu borada qo‘shimcha ma’lumot kiritilmadi.
Bugungi kunda u Namangan davlat pedagogika institutida Maktabgacha ta’lim yo‘nalishida tahsil olmoqda.
Maftuna talabalik davridayoq o‘zini faqat auditoriya mashg‘ulotlari bilan cheklab qo‘ymasdan, tanlovlar, ilmiy maqolalar, intellektual o‘yinlar va yangi loyihalarda sinab kelmoqda.
Uning faoliyatida ayniqsa tashabbuskorlik, intizom va o‘z ustida ishlashga intilish alohida o‘rin tutadi.
Namangan davlat pedagogika institutidagi ta’limi
Maftuna bugungi kunda Namangan davlat pedagogika instituti talabasi.
Uning asosiy ta’lim yo‘nalishi — Maktabgacha ta’lim.
Maktabgacha ta’lim bolalarning ilk bilimlari, dunyoqarashi, ijtimoiy ko‘nikmalari va shaxsiy fazilatlari shakllanadigan muhim bosqichlardan biridir.
Shu sababli ushbu soha pedagogdan nafaqat nazariy bilim, balki sabr, mas’uliyat, kuzatuvchanlik va bolalarning individual xususiyatlarini tushuna olishni talab qiladi.
Maftuna o‘z yo‘nalishini chuqur o‘rganib, kelajakda ta’lim sohasida yanada yuqori bosqichlarda faoliyat yuritishni maqsad qilgan.
Maktabgacha ta’limga munosabati
Maftuna uchun maktabgacha ta’lim shunchaki mutaxassislik emas.
Bu kelajak avlodning ilk tarbiyasi va ta’limi bilan bevosita bog‘liq katta mas’uliyatli yo‘nalishdir.
Bolaning yoshligida olgan bilim, tarbiya va yaxshi odatlari uning keyingi hayotiga sezilarli ta’sir qilishi mumkin.
Shu sababli Maftuna o‘z mutaxassisligini chuqur egallashni kelajakdagi professional faoliyatining muhim poydevori deb biladi.
Faoliyatining boshlanishi
Maftunaning 6-band bo‘yicha faoliyatini aynan qachon va qanday boshlagani haqida alohida ma’lumot taqdim etilmagan.
Shu sababli uning faoliyat boshlanish sanasi yoki dastlabki loyihasi bo‘yicha qo‘shimcha ma’lumot taxmin qilinmadi.
Biroq taqdim etilgan yutuqlardan ko‘rinadiki, u hozirgi talabalik davridayoq tanlovlar, intellektual faoliyat, ilmiy maqolalar va loyihalar orqali o‘z imkoniyatlarini kengaytirib kelmoqda.
“Mirzo Ulug‘bek vorislari” tanlovidagi g‘oliblik
Maftunaning muhim yutuqlaridan biri — “Mirzo Ulug‘bek vorislari” tanlovining tuman bosqichida g‘olib bo‘lgani.
Bunday tanlovlarda qatnashish yoshlarning tashabbuskorlik, izlanish va yangi g‘oyalarni amaliy shaklda ifodalash ko‘nikmalarini rivojlantiradi.
Maftuna uchun ushbu g‘oliblik uning izlanishlari va tashabbuslari e’tirof etilgan muhim natijalardan biri hisoblanadi.
Tanlovlarda o‘zini sinash
Maftuna turli tanlovlarni faqat mukofot olish vositasi sifatida emas, balki o‘z bilim va qobiliyatlarini tekshirish imkoniyati sifatida ham ko‘radi.
Tanlov muhiti insonni tayyorlanish, fikrini aniq ifodalash va o‘z g‘oyasini himoya qilishga o‘rgatadi.
Har bir ishtirok yangi tajriba beradi.
Maftuna ham ana shu tajribalarni keyingi faoliyati uchun muhim poydevor sifatida qadrlaydi.
“Mening birinchi maqolam” tanlovidagi g‘oliblik
Maftuna “Mening birinchi maqolam” tanlovining institut bosqichida g‘olib bo‘lgan.
Bu natija uning ilmiy va yozma faoliyatga bo‘lgan qiziqishini namoyon etadi.
Maqola yozish insondan mavzuni tushunish, ma’lumotlarni izlash, ularni tahlil qilish va fikrlarini mantiqiy ketma-ketlikda ifodalashni talab qiladi.
Maftunaning bu tanlovdagi g‘olibligi uning ilmiy-ijodiy yo‘nalishdagi dastlabki muhim natijalaridan biridir.
Ilmiy maqolalar muallifi
Maftuna o‘z faoliyatida ko‘plab ilmiy maqolalar yozganini qayd etadi.
Taqdim etilgan ma’lumotlarda maqolalarning aniq nomlari, soni yoki qaysi nashrlarda chop etilgani ko‘rsatilmaganligi sababli maqolada ular bo‘yicha qo‘shimcha ma’lumot kiritilmadi.
Biroq ilmiy maqola yozish tajribasining o‘zi talaba uchun muhim ko‘nikma hisoblanadi.
Bu jarayon ilmiy fikrlash, mavzuni chuqur o‘rganish va manbalar bilan ishlashni rivojlantiradi.
Ilmiy izlanishga intilishi
Maftunaning maqola yozishga qiziqishi uning ilmiy faoliyatni kelajakdagi yo‘nalishlaridan biri sifatida ko‘rishiga ham mos keladi.
U kelajakda oliy ta’lim muassasalarida faoliyat yuritishni istaydi.
Bunday maqsad uchun esa ilmiy izlanish va yozma akademik ko‘nikmalar muhim ahamiyat kasb etadi.
Maftuna bugungi maqola yozish tajribalarini kelajakdagi akademik faoliyati uchun dastlabki qadamlar sifatida ko‘rishi mumkin.
“Zakovat” intellektual klubidagi faoliyati
Maftuna “Zakovat” intellektual klubining faol ishtirokchisi.
“Zakovat” o‘yinlari keng dunyoqarash, mantiqiy fikrlash, tezkor tahlil va jamoaviy qaror qabul qilishni talab qiladi.
Bunday intellektual muhit insonning faqat bilimini emas, balki fikrlash uslubini ham rivojlantiradi.
Maftuna uchun “Zakovat” yangi bilimlarni sinash va jamoada ishlash bo‘yicha foydali tajriba manbalaridan biridir.
Jamoaviy fikrlash
“Zakovat” kabi o‘yinlarda individual bilim muhim bo‘lsa-da, yakuniy natija ko‘pincha jamoaning birgalikdagi fikrlashiga bog‘liq.
Maftunaning yetakchilik haqidagi qarashlarida ham har bir jamoa a’zosining fikrini inobatga olish muhim o‘rin tutishi bejiz emas.
Intellektual o‘yinlardagi tajriba unga turli fikrlarni eshitish va eng maqbul variantni tanlash ko‘nikmasini rivojlantirishga yordam beradi.
“Eco tuvak” loyihasi
Maftunaning faoliyatidagi eng qiziqarli tashabbuslardan biri — “Eco tuvak” loyihasi.
U ushbu loyihaning asoschisi ekanini qayd etadi.
Loyiha nomining o‘zi ekologik yo‘nalish bilan bog‘liqligini ko‘rsatadi.
Taqdim etilgan ma’lumotlarda loyihaning aniq texnologiyasi, ishlatiladigan materiallari yoki ishlab chiqarish jarayoni batafsil bayon qilinmaganligi sababli bu borada qo‘shimcha xususiyatlar kiritilmadi.
Ekologik tashabbuskorlik
“Eco tuvak” g‘oyasi Maftunaning faqat pedagogik yo‘nalish bilan chegaralanib qolmasdan, ekologik va innovatsion tashabbuslarga ham qiziqishini ko‘rsatadi.
Bugungi dunyoda ekologik muammolarni hal qilish uchun yoshlarning yangi g‘oya va tashabbuslari katta ahamiyatga ega.
Maftuna ham o‘z loyihasi orqali ekologik fikrlash va amaliy tashabbusni birlashtirishga intilmoqda.
Tashabbuskorlik
Maftuna o‘zini tashabbuskor qiz deb ta’riflaydi.
Tashabbuskorlik imkoniyatni faqat kutib o‘tirmasdan, yangi g‘oya yoki faoliyatni o‘zi boshlashga tayyor bo‘lishni anglatadi.
“Eco tuvak” loyihasining asoschisi bo‘lishi, maqola tanlovida qatnashishi va intellektual faoliyatlarda ishtirok etishi bu xususiyatning amaliy ko‘rinishlaridan biridir.
Ota-onasining ishonchi
Maftunaning hayotida eng katta motivatsiya manbalaridan biri — ota-onasining unga bildirgan ishonchi.
Yaqin insonlarning ishonchi yosh insonning o‘z imkoniyatlariga nisbatan qarashini ham kuchaytirishi mumkin.
Maftuna bugungi natijalariga erishishda ota-onasining unga bo‘lgan ishonchini alohida qadrlaydi.
Bu ishonch uni yanada ko‘proq harakat qilishga undaydi.
Qiyinchiliklardan o‘tish
Maftuna erishgan natijalarining ortida bosib o‘tgan qiyinchiliklari ham borligini ta’kidlaydi.
Muvaffaqiyat ko‘pincha faqat yakuniy natijasi bilan ko‘rinadi.
Ammo unga olib boradigan yo‘lda turli sinov, xato va murakkab vaziyatlar bo‘lishi mumkin.
Maftuna ana shu qiyinchiliklardan o‘tishni shaxsiy rivojlanishining bir qismi deb biladi.
Qiyinchilikni tajribaga aylantirish
Inson qiyin vaziyatdan faqat ranjish bilan emas, xulosa bilan chiqsa, o‘sha vaziyat tajribaga aylanadi.
Maftunaning iroda va intizomga katta ahamiyat berishi ham aynan shu jarayon bilan bog‘liq.
U qiyinchiliklar paydo bo‘lganida harakatni davom ettirish va maqsadni unutmaslikni muhim deb biladi.
Zulfiyaxonim
Maftuna taqdim etgan 9-bandda “Zulfiyaxonim” nomini keltirgan.
Ushbu bandning aynan hayotiy shior, ilhom manbai yoki boshqa ma’noda berilgani qo‘shimcha izohlanmaganligi sababli maqolada bu haqda ortiqcha ma’no yuklanmadi.
Zulfiyaxonim nomi Maftuna taqdim etgan ma’lumotlarning bir qismi sifatida aynan saqlandi.
Kitobxonlik
Maftuna bo‘sh vaqtida kitob o‘qishni yaxshi ko‘radi.
Mutolaa insonning dunyoqarashini kengaytiradi, yangi fikr va hayotiy tajribalar bilan tanishtiradi.
Ayniqsa pedagog bo‘lishni maqsad qilgan inson uchun doimiy kitobxonlik muhim.
Chunki pedagog faqat o‘z mutaxassisligi bo‘yicha emas, umumiy dunyoqarash jihatidan ham rivojlangan bo‘lishi kerak.
Kitob va ilmiy tafakkur
Kitobxonlik Maftunaning ilmiy maqola yozish faoliyati bilan ham uyg‘unlashadi.
Ko‘p o‘qigan inson turli fikrlarni solishtirish, mavzuni kengroq ko‘rish va yozma nutqini rivojlantirish imkoniyatiga ega bo‘ladi.
Bu esa ilmiy izlanish va maqola yozishda foydali ko‘nikma hisoblanadi.
Yetakchilik haqidagi qarashi
Maftunaning fikricha, yaxshi yetakchi avvalo jamoadagi har bir insonning fikrini inobatga olishi kerak.
Bir masala bo‘yicha turli insonlarda turli qarashlar bo‘lishi mumkin.
Yetakchining vazifasi hamma fikrni eshitib, ular orasidan jamoa uchun eng maqbulini tanlashdir.
Bu yondashuv jamoada insonlarning o‘zini qadrlangan his qilishiga yordam beradi.
Eng yaxshi fikrni yo‘lga qo‘yish
Maftuna yetakchi har bir fikrni eshitish bilan cheklanib qolmasligi kerak deb hisoblaydi.
Ular orasidan eng yaxshi va samarali variantni amaliyotga joriy etish ham muhim.
Bu rahbardan tahliliy fikrlash va xolis qaror qabul qilishni talab qiladi.
Jamoada intizom
Maftunaning yetakchilik haqidagi qarashlarida intizom muhim o‘rin egallaydi.
Jamoada vazifalar vaqtida va sifatli bajarilishi uchun tartib bo‘lishi zarur.
Intizom doimiy bosim degani emas.
U har bir inson o‘z vazifasi va mas’uliyatini yaxshi tushunadigan muhitni anglatadi.
Jamoada hurmat
Maftuna jamoada hurmatni shakllantirish ham kuchli rahbarning vazifalaridan biri deb hisoblaydi.
Insonlar bir-birining fikri, vaqti va mehnatini qadrlasa, hamkorlik samaraliroq bo‘ladi.
Hurmat mavjud bo‘lgan jamoada turli fikrlar ham nizoga emas, foydali muhokamaga aylanishi mumkin.
Iroda
Maftuna boshqalar undan o‘rganishi mumkin bo‘lgan asosiy fazilatlardan biri sifatida irodani ko‘rsatadi.
Iroda insonning qiyin vaziyatlarda ham maqsadini unutmasligiga yordam beradi.
Ba’zan natija tez kelmaydi.
Ammo iroda kuchli bo‘lsa, inson muvaffaqiyatsizlikdan keyin ham yana harakatni davom ettirishi mumkin.
Intizom
Maftuna uchun ikkinchi muhim fazilat — intizom.
Katta maqsadga faqat kuchli istak bilan yetib bo‘lmaydi.
Har kuni bajarilishi kerak bo‘lgan ishlarni vaqtida amalga oshirish, reja asosida ishlash va boshlangan vazifani tugatish ham kerak.
Uningcha, iroda va intizom birgalikda insonning natijasini belgilaydigan muhim omillardandir.
Intiluvchanlik
Maftuna o‘zini juda intiluvchan inson deb biladi.
U mavjud natija bilan cheklanib qolmasdan, keyingi bosqichga qanday o‘tish haqida o‘ylashga harakat qiladi.
Tanlovlardagi g‘oliblik, maqolalar yozish va yangi loyihalar yaratish uning oldinga intilishga bo‘lgan munosabatini ko‘rsatadi.
Izlanuvchanlik
Maftuna o‘zini izlanuvchan deb ham ta’riflaydi.
Izlanuvchan inson tayyor ma’lumot bilan cheklanib qolmaydi.
U qo‘shimcha savollar beradi, yangi manbalarni qidiradi va o‘z bilimlarini kengaytirishga harakat qiladi.
Bu xususiyat Maftunaning ilmiy maqola yozish faoliyati uchun ham muhim.
Faol bo‘lish
Maftunaning yoshlar uchun tavsiyasida faollik asosiy o‘rin tutadi.
U yoshlarning shunchaki boshqalar qilayotgan ishlarni kuzatib turishini emas, o‘zlari ham jarayonning faol ishtirokchisiga aylanishini istaydi.
Imkoniyat paydo bo‘lsa — foydalanish, tanlov bo‘lsa — qatnashish, yangi g‘oya tug‘ilsa — uni sinab ko‘rish kerak.
Kuzatuvchidan tashabbuskorga
Maftunaning fikricha, yosh inson muvaffaqiyatli odamlarni faqat tomosha qilib qolmasligi kerak.
Boshqalarning yutuqlaridan motivatsiya olib, o‘z yo‘lini ham boshlashi zarur.
Uning o‘zi ham tanlov, maqola, Zakovat va “Eco tuvak” loyihasi orqali faol bo‘lishga intilib kelmoqda.
Oliy ta’limda faoliyat yuritish maqsadi
Maftunaning kelajakdagi katta maqsadlaridan biri — oliy ta’lim muassasalarida o‘z faoliyatini davom ettirish.
Bu maqsad uning bugungi ilmiy maqolalari va pedagogik ta’limi bilan uyg‘unlashadi.
Oliy ta’lim muhitida faoliyat yuritish fan va ta’limni birlashtirish imkonini beradi.
Maftuna kelajakda ana shunday faoliyat bilan shug‘ullanishni istaydi.
Yoshlarni to‘g‘ri yo‘lga yo‘naltirish
Maftuna kelajakdagi professional faoliyatida yoshlarni to‘g‘ri yo‘lga yo‘naltirishni ham maqsad qilgan.
Uningcha, ustoz faqat o‘quv dasturini tushuntirib beradigan inson emas.
U shogirdiga maqsad tanlash, o‘z qobiliyatini anglash va hayotda foydali qarorlar qabul qilishda ham ijobiy ta’sir ko‘rsata olishi kerak.
Pedagogning mas’uliyati
Maftunaning kelajak rejalari pedagog zimmasidagi katta mas’uliyatni tushunishini ko‘rsatadi.
Yoshning hayotidagi bir maslahat yoki bir berilgan imkoniyat uning keyingi tanlovlariga ta’sir qilishi mumkin.
Shu sababli kelajakda ta’lim sohasida ishlasa, yoshlarni bilim va yaxshi maqsadlar sari yo‘naltirishni istaydi.
Ilmiy va pedagogik faoliyat uyg‘unligi
Maftunaning bugungi yutuqlari ikki asosiy yo‘nalishni birlashtiradi:
ilmiy izlanish va pedagogika.
Bir tomondan, u Maktabgacha ta’lim yo‘nalishida tahsil olmoqda.
Ikkinchi tomondan, maqolalar yozadi, tanlovlarda qatnashadi va innovatsion loyiha yaratmoqda.
Kelajakda oliy ta’lim muassasasida ishlash maqsadi ham ushbu ikki yo‘nalishni birlashtirish imkonini beradi.
Muvaffaqiyatga munosabati
Maftuna uchun muvaffaqiyat tayyor holda keladigan natija emas.
Uning ortida ota-onasining ishonchi, qiyinchiliklardan o‘tish, iroda, intizom va faol harakat mavjud.
Shu sababli u o‘z yutuqlarini faqat mukofot sifatida emas, balki keyingi bosqich uchun mas’uliyat deb ham ko‘rishi mumkin.
Yoshlarga tavsiyasi
Maftunaning yoshlar uchun asosiy motivatsion fikri:
“Siz shunchaki kuzatmang, siz faol bo‘ling. Sizning muvaffaqiyatingizni boshqalar kuzatsin.”
Bu jumla uning tashabbuskor va intiluvchan xarakterini yaxshi ifodalaydi.
U yoshlarni imkoniyatni kutib o‘tirishdan ko‘ra, o‘zlari yangi tajriba orttirishga, tanlovlarda qatnashishga, ilm o‘rganishga va tashabbus ko‘rsatishga chaqiradi.
Xulosa o‘rnida
Raximjonova Maftuna Abdumajid qizi — 2008-yil 12-yanvarda tug‘ilgan, Andijon viloyati, Baliqchi tumanida istiqomat qilayotgan hamda bugungi kunda ta’lim, ilmiy izlanish, intellektual faoliyat va ekologik tashabbuslar orqali o‘zini rivojlantirib kelayotgan yoshlardan biridir.
U Namangan davlat pedagogika institutida Maktabgacha ta’lim yo‘nalishida tahsil olmoqda.
Maftuna “Mirzo Ulug‘bek vorislari” tanlovining tuman bosqichida g‘olib bo‘lgan. Shuningdek, “Mening birinchi maqolam” tanlovining institut bosqichi g‘olibi hamda “Zakovat” intellektual klubining faol ishtirokchisidir.
U ko‘plab ilmiy maqolalar yozganini qayd etadi. Maqolalarning aniq nomlari va nashrlari taqdim etilmagan bo‘lsa-da, bu faoliyat uning ilmiy izlanishga bo‘lgan qiziqishini ko‘rsatadi.
Maftunaning tashabbuslari orasida “Eco tuvak” loyihasi ham alohida o‘rin tutadi. U ushbu loyihaning asoschisi.
Hayotidagi muhim motivatsiya manbalari — ota-onasining unga bildirgan ishonchi va hozirgi natijalarga yetib kelguniga qadar bosib o‘tgan qiyinchiliklaridir.
Bo‘sh vaqtida kitob mutolaa qiladi. Yetakchilikda esa jamoadagi har bir insonning fikrini eshitish, eng yaxshi taklifni amaliyotga joriy etish hamda jamoada intizom va hurmatni shakllantirishni muhim deb biladi.
Maftuna o‘zini intiluvchan, izlanuvchan va tashabbuskor yosh sifatida ta’riflaydi. Boshqalar undan iroda va intizomni o‘rganishlari mumkin deb hisoblaydi.
Kelajakda oliy ta’lim muassasalarida faoliyat yuritish va yoshlarni to‘g‘ri yo‘lga yo‘naltirish uning asosiy maqsadlaridandir.
Yoshlarga qoldiradigan asosiy fikri esa:
“Siz shunchaki kuzatmang, siz faol bo‘ling. Sizning muvaffaqiyatingizni boshqalar kuzatsin.”
