Tarix, siyosatshunoslik va xalqaro munosabatlarga qiziquvchi o‘quvchi | Multilevel B2 sertifikati sohibi | Temuriylar merosini o‘rganayotgan inson | “Ilonlar vodiysi” tarixiy-badiiy asari ustida ishlamoqda
Qisqacha ma’lumot
To‘liq ismi: Asomiddin Nuriddinov
Tug‘ilgan sanasi: 2009-yil 11-avgust
Yashash joyi: Qashqadaryo viloyati, G‘uzor tumani, Mehnatobod MFY
Ta’limi: 5-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabi o‘quvchisi
Qiziqishlari: siyosatshunoslik, xalqaro munosabatlar, tarix, diplomatiya va xalqaro iqtisodiy munosabatlar
Muhim natijasi: Multilevel B2 sertifikati
Asosiy maqsadi: xorijning nufuzli oliygohlaridan birida diplomatiya va xalqaro iqtisodiy munosabatlar yo‘nalishida tahsil olib, kelajakda O‘zbekiston manfaatlariga xizmat qiladigan kuchli diplomat bo‘lish
Biografiya
Asomiddin Nuriddinov — tarix, siyosatshunoslik, xalqaro munosabatlar va diplomatiya yo‘nalishlariga qiziqib, yoshligidanoq o‘z kelajagi uchun aniq maqsadlar qo‘yishga intilayotgan o‘quvchilardan biridir.
U 2009-yil 11-avgustda tug‘ilgan. Hozirda Qashqadaryo viloyati, G‘uzor tumani, Mehnatobod MFYda istiqomat qiladi va 5-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabida tahsil olmoqda.
Taqdim etilgan ma’lumotlarda Asomiddinning tug‘ilgan joyi alohida ko‘rsatilmaganligi sababli maqolada bu borada qo‘shimcha ma’lumot kiritilmadi.
Asomiddinning qiziqishlari oddiy maktab fanlari bilan chegaralanmaydi. U siyosiy jarayonlar, davlatlar o‘rtasidagi munosabatlar, diplomatiya, tarixiy shaxslar va xalqaro iqtisodiy aloqalarni o‘rganishga qiziqadi.
Kelajakda esa aynan shu qiziqishlarini professional faoliyatga aylantirib, kuchli diplomat sifatida O‘zbekiston xalqiga xizmat qilishni istaydi.
Maktab davridagi ta’limi
Asomiddin hozirda 5-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabida tahsil olmoqda.
U maktab davrini kelajakdagi katta maqsadlariga tayyorgarlik bosqichi sifatida ko‘radi.
Uning fikricha, bugungi bilim va ko‘nikmalar kelajakdagi universitet ta’limi, xorijiy tillarni o‘zlashtirish va diplomatik faoliyat uchun poydevor bo‘lib xizmat qiladi.
Shu sababli u maktab yoshidanoq o‘z ustida ishlashga, tarixiy kitoblar mutolaa qilishga va xorijiy til bilimlarini rivojlantirishga e’tibor qaratmoqda.
Faoliyatining boshlanishi
Asomiddin o‘z faoliyatini G‘uzordagi maktabi va TDM o‘quv markazida boshlaganini qayd etadi.
Maktabdagi ta’lim uning akademik bilimlarini shakllantirgan bo‘lsa, qo‘shimcha o‘quv muhiti o‘z ustida yanada chuqurroq ishlashiga yordam bergan.
Taqdim etilgan ma’lumotlarda TDM o‘quv markazidagi aniq yo‘nalish yoki kurs ko‘rsatilmaganligi sababli u bo‘yicha qo‘shimcha ma’lumot kiritilmadi.
Siyosatshunoslikka qiziqishi
Asomiddinning asosiy qiziqishlaridan biri — siyosatshunoslik.
U davlatlarning qanday boshqarilishi, siyosiy qarorlarning jamiyat hayotiga ta’siri va turli mamlakatlarning xalqaro maydondagi o‘rnini o‘rganishga qiziqadi.
Siyosatshunoslik insondan keng dunyoqarash, tarixiy bilim va hodisalarga turli nuqtayi nazardan qaray olishni talab qiladi.
Asomiddin ham o‘zining kelajakdagi diplomatik faoliyati uchun aynan shu bilimlarni muhim deb hisoblaydi.
Xalqaro munosabatlarga qiziqishi
Asomiddin xalqaro munosabatlar sohasiga ham alohida qiziqadi.
Bugungi dunyoda biror davlatning taraqqiyoti faqat uning ichki imkoniyatlariga emas, boshqa mamlakatlar bilan o‘rnatgan siyosiy, iqtisodiy va madaniy aloqalariga ham bog‘liq.
Asomiddin davlatlar o‘rtasidagi hamkorlik qanday shakllanishi, manfaatlar qanday muvofiqlashtirilishi va diplomatlarning bu jarayondagi roli haqida ko‘proq bilim olishni istaydi.
Diplomatiyaga bo‘lgan qiziqishi
Asomiddinning kelajakdagi eng katta professional yo‘nalishlaridan biri — diplomatiya.
U diplomatni shunchaki xorijda davlat nomidan vakillik qiladigan inson sifatida emas, balki mamlakat manfaatlarini himoya qiladigan va xalq uchun yangi imkoniyatlar yaratishga xizmat qiladigan mutaxassis sifatida tasavvur qiladi.
Kelajakda kuchli elchi bo‘lish istagi ham aynan shu qarashga asoslangan.
Multilevel B2 sertifikati
Asomiddinning hozirgacha qayd etgan muhim natijalaridan biri — Multilevel B2 sertifikatiga ega ekanidir.
Xorijiy tilni B2 darajasida egallash uning kelajakdagi xalqaro ta’lim va diplomatiya maqsadlari uchun muhim poydevorlardan biri hisoblanadi.
Diplomatik faoliyatda xorijiy tillarni chuqur bilish, boshqa madaniyat vakillari bilan samarali muloqot qila olish va xalqaro manbalardan mustaqil foydalana olish katta ahamiyatga ega.
Asomiddin ham bugungi til bilimini kelajakdagi katta maqsadlariga olib boruvchi dastlabki qadamlardan biri sifatida ko‘radi.
Ota-onasining hayotidagi o‘rni
Asomiddinning hayotida eng katta ta’sir ko‘rsatgan insonlar — ota-onasi.
U ota-onasining oilasi va farzandlari uchun issiqni issiq, sovuqni sovuq demay mehnat qilib kelayotganini ko‘rib ulg‘aygan.
Bu fidoyilik unda ota-onasining mehnatini qadrlash, ularning ishonchini oqlash va kelajakda ularga munosib farzand bo‘lish istagini kuchaytirgan.
Asomiddin uchun ota-onasining mehnati oddiy oilaviy holat emas, balki harakat qilishga undaydigan katta hayotiy saboqdir.
Bobolarining vafoti
Asomiddin hayotida kuchli iz qoldirgan voqealardan biri — ikkala bobosining kutilmaganda vafot etishi.
Bunday yo‘qotish insonni hayotning qadriga, vaqtning qaytmasligiga va yaqin insonlarni qadrlash zarurligiga yanada chuqurroq qarashga undashi mumkin.
Asomiddin ham ushbu voqealarni o‘z hayotiga ta’sir ko‘rsatgan muhim tajribalardan biri sifatida qayd etadi.
Tarixga qiziqishi
Asomiddin bo‘sh vaqtida tarixiy kitoblarni o‘qishni yaxshi ko‘radi.
Tarix unga nafaqat o‘tmishda sodir bo‘lgan voqealarni bilish, balki bugungi siyosiy va ijtimoiy jarayonlarning ildizlarini tushunishga ham yordam beradi.
Ayniqsa, davlatlar qanday shakllangani, hukmdorlar qanday qarorlar qabul qilgani va tarixiy burilishlarning jamiyatga qanday ta’sir ko‘rsatgani uning qiziqishini uyg‘otadi.
Temuriylar tarixini o‘rganishi
Asomiddin ayni paytda Temuriylar va ularning tarixiy merosini o‘rganmoqda.
Bu qiziqish uning tarix, davlat boshqaruvi va siyosiy tafakkurga bo‘lgan umumiy qiziqishi bilan chambarchas bog‘liq.
U tarixiy shaxslarning qarorlari, davlat qurilishi, harbiy-siyosiy jarayonlar va ularning keyingi avlodlarga qoldirgan merosi haqida o‘rganishga intiladi.
“Rosti-rusti” hayotiy qarashi
Asomiddin o‘ziga yaqin tarixiy shiorlardan biri sifatida “Rosti-rusti” iborasini tilga oladi va uni Sohibqiron Amir Temur bilan bog‘laydi.
Bu ibora uning hayotiy qarashida to‘g‘rilik va haqiqatga sodiqlik g‘oyalarini ifodalovchi ramz sifatida o‘rin olgan.
Asomiddinning tarixiy shaxslarga qiziqishi faqat ularning hayot yo‘lini o‘rganish bilan cheklanmaydi — u tarixdan o‘z hayoti uchun prinsip va saboq olishga ham harakat qiladi.
“Ilonlar vodiysi” asari
Asomiddinning eng qiziqarli ijodiy tashabbuslaridan biri — “Ilonlar vodiysi” nomli tarixiy-badiiy asar ustida ishlayotgani.
Ushbu kitob Temuriylar va ularning merosini o‘rganish jarayoni bilan bog‘liq ijodiy izlanishlaridan biridir.
Tarixiy-badiiy asar yaratish muallifdan bir vaqtning o‘zida tarixiy ma’lumotlarni o‘rganish, voqealar o‘rtasidagi bog‘liqlikni tushunish va ularni badiiy ifodalashni talab qiladi.
Asomiddin yoshligidanoq bunday katta ijodiy loyihaga qo‘l urayotgani uning tarixga bo‘lgan qiziqishini amaliy ijod bilan uyg‘unlashtirishga intilayotganini ko‘rsatadi.
Tarix va ijod uyg‘unligi
Asomiddin tarixni faqat darslik orqali o‘rganish bilan cheklanmaydi.
U o‘rgangan tarixiy ma’lumotlarini badiiy asar yaratish orqali ham ifodalashga harakat qilmoqda.
Bu unga voqealarni oddiy faktlar ketma-ketligi emas, balki insonlar, qarorlar, ziddiyatlar va davr ruhi bilan birga tasavvur qilish imkonini beradi.
“Ilonlar vodiysi” loyihasi ana shu qiziqishning ijodiy natijasidir.
O‘z ustida ishlash
Asomiddin bo‘sh vaqtini faqat hordiq bilan o‘tkazishdan ko‘ra, o‘z ustida ishlashga harakat qiladi.
Tarixiy kitoblar mutolaasi, chet tili, siyosatshunoslik va xalqaro munosabatlarga oid bilimlar uning shaxsiy rivojlanishining muhim qismlaridir.
U katta maqsadlarga erishish uchun bugundan tayyorgarlik ko‘rish kerak deb hisoblaydi.
Yetakchilik haqidagi qarashi
Asomiddinning yetakchilik haqidagi qarashi mas’uliyat tushunchasiga asoslanadi.
Uning fikricha, haqiqiy yetakchi:
“Mag‘lubiyatning sababini avvalo o‘zidan qidirishi, g‘alabani esa jamoasining mehnati natijasi deb bilishi kerak.”
Bu fikr rahbarning muvaffaqiyatni o‘zlashtirib olmasligi va muammolarda mas’uliyatdan qochmasligi kerakligini anglatadi.
Mag‘lubiyatda mas’uliyat
Asomiddinning fikricha, ish reja bo‘yicha ketmaganida rahbar darhol jamoani ayblamasligi kerak.
Avvalo:
qanday qaror qabul qilindi;
reja qayerda xato tuzildi;
jamoaga yetarli sharoit yaratildimi;
rahbar o‘z vazifasini to‘liq bajardimi,
degan savollarni o‘ziga berishi kerak.
Bunday yondashuv yetakchini mas’uliyatli va adolatli bo‘lishga undaydi.
G‘alabada jamoani qadrlash
Natija yaxshi bo‘lganda esa Asomiddin yutuqni jamoaning umumiy mehnati sifatida ko‘rish kerak deb hisoblaydi.
Chunki katta natija ko‘pincha bir kishining emas, ko‘plab insonlarning hamkorligi natijasidir.
Rahbar jamoaning mehnatini qadrlasa, insonlarda keyingi vazifalarga nisbatan ham motivatsiya kuchayadi.
Yetakchining kamtarligi
Asomiddinning bu qarashi yetakchilikdagi kamtarlik g‘oyasini ham ifodalaydi.
Haqiqiy rahbar har bir muvaffaqiyatni faqat o‘z nomiga yozishga harakat qilmaydi.
Aksincha, atrofidagi insonlarning hissasini tan oladi.
Bu esa jamoada ishonchni mustahkamlashga xizmat qiladi.
Xushchaqchaqlik
Asomiddin boshqalar undan o‘rganishi mumkin bo‘lgan fazilatlardan biri sifatida xushchaqchaqlikni ko‘rsatadi.
Ijobiy kayfiyat insonning murakkab vaziyatlarga munosabatiga ham ta’sir qilishi mumkin.
Har qanday muammo oldida tushkunlikka tushib qolmasdan, vaziyatni xotirjam baholash insonni yechim topishga yaqinlashtiradi.
Sabr-toqat
Asomiddin o‘zida qadrlaydigan yana bir jihat — og‘ir vaziyatlarda sabr-toqatni saqlash.
Uningcha, muammo kelganda hissiyotga berilib keskin qaror qilishdan ko‘ra, vaziyatni tushunib, sabr bilan yechim izlash muhim.
Diplomatiya kabi sohada ham bunday xarakter katta ahamiyat kasb etishi mumkin.
Singapurda ta’lim olish maqsadi
Asomiddinning katta ta’limiy orzularidan biri — Singapurdagi nufuzli oliygohlardan birida tahsil olish.
U diplomatiya va xalqaro iqtisodiy munosabatlar yo‘nalishida bilim olishni maqsad qilgan.
Taqdim etilgan ma’lumotlarda aniq universitet nomi ko‘rsatilmaganligi sababli maqolada ma’lum bir oliygoh nomi kiritilmadi.
Asomiddin uchun xorijda ta’lim olish nafaqat diplom, balki xalqaro muhit, yangi dunyoqarash va professional tajriba orttirish imkoniyatidir.
Diplomatiya va xalqaro iqtisodiy munosabatlar
Asomiddin kelajakdagi ta’limini diplomatiya va xalqaro iqtisodiy munosabatlar bilan bog‘lamoqchi.
Bu ikki yo‘nalish zamonaviy dunyoda bir-biriga chambarchas bog‘liq.
Davlatlar o‘rtasidagi munosabatlarda siyosiy muzokaralar bilan bir qatorda savdo, investitsiya, iqtisodiy hamkorlik va yangi imkoniyatlar yaratish ham muhim rol o‘ynaydi.
Asomiddin kelajakda ushbu jarayonlarni chuqur tushunadigan mutaxassis bo‘lishni istaydi.
Kuchli elchi bo‘lish orzusi
Asomiddinning katta professional maqsadi — kuchli elchi bo‘lish.
U elchilikni shaxsiy obro‘ yoki yuqori lavozim sifatida emas, balki O‘zbekiston manfaatlariga xizmat qilish imkoniyati sifatida ko‘radi.
Kelajakda xorijiy davlatlar bilan hamkorlikni rivojlantirish va O‘zbekiston xalqi uchun yanada ko‘proq imkoniyatlar yaratilishiga hissa qo‘shishni istaydi.
O‘zbekiston uchun xizmat qilish
Asomiddinning kelajak rejasida Vatanga xizmat qilish g‘oyasi muhim o‘rin tutadi.
U olgan xalqaro bilim va tajribasini kelajakda O‘zbekiston manfaatlari uchun ishlatishni maqsad qilgan.
Uning nazarida kuchli diplomat o‘z davlatining imkoniyatlarini dunyoga tanishtira olishi va boshqa mamlakatlar bilan manfaatli hamkorliklar o‘rnatishga hissa qo‘shishi kerak.
Ota-onasiga bo‘lgan orzusi
Asomiddinning shaxsiy hayotidagi katta niyatlaridan biri — ota-onasining mehnatiga munosib javob qaytarish.
U kelajakdagi orzulari qatorida ota-onasini Haj ziyoratiga yuborishni ham alohida tilga oladi.
Bu maqsad uning professional rejalari bilan bir qatorda oilaviy qadriyatlar va ota-onaga hurmatni ham muhim deb bilishini ko‘rsatadi.
Oila va kelajak maqsadlari
Asomiddin uchun muvaffaqiyat faqat shaxsiy yutuqlardan iborat emas.
Uning katta orzularida ota-onasining hayotini yaxshilash, ularni xursand qilish va ularning yillar davomida qilgan mehnatiga munosib javob qaytarish istagi ham mavjud.
Shu sababli uning kelajakdagi ta’lim va kasbiy maqsadlari oilaviy qadriyatlari bilan ham bog‘liq.
Kelajak uchun bugundan tayyorgarlik
Asomiddin hali maktab o‘quvchisi bo‘lsa-da, kelajakda qaysi yo‘nalishda tahsil olish va qanday kasbiy faoliyat yuritishni istashi haqida aniq tasavvurga ega.
Bunday maqsadga erishish uchun esa:
xorijiy tillar, tarix, iqtisodiyot, siyosatshunoslik, muloqot va tahliliy fikrlash kabi ko‘nikmalarni rivojlantirish zarurligini tushunadi.
Multilevel B2 sertifikati va tarixiy izlanishlari uning shu yo‘ldagi dastlabki qadamlari hisoblanadi.
Yoshlar uchun motivatsion qarashi
Asomiddin yoshlarga bilim olish zarurati haqida keskin va esda qolarli fikr bildiradi.
Uningcha, kelajakda insonning imkoniyatlari bugun qanday bilim va ko‘nikmalarni egallashiga bog‘liq.
Shu sababli u yoshlarni vaqtni bekor o‘tkazmasdan o‘qishga va professional jihatdan kuchli bo‘lishga chaqiradi.
Uning fikri:
“Bilib qo‘ying: yo siz o‘qib, kelajakda boshqalarga ish va imkoniyat yaratasiz, yoki bilim va ko‘nikmalaringiz yetishmasa, boshqalarning qarorlariga qaram bo‘lib qolishingiz mumkin. Tanlov o‘z qo‘lingizda.”
Bu fikr uning dastlabki jumlasidagi asosiy g‘oya — bilim orqali o‘z kelajagi uchun mas’uliyatni o‘z qo‘liga olish zaruratini ifodalaydi.
Ta’limni imkoniyat deb bilishi
Asomiddin uchun ta’lim faqat baho yoki attestat emas.
Bilim kelajakdagi mustaqillik va yangi imkoniyatlarning asosidir.
Uningcha, kuchli bilimga ega inson tanlov qilish imkoniyatini kengaytiradi.
Shu sababli o‘qishga sarflangan vaqtni kelajak uchun sarmoya deb biladi.
Katta maqsadlar sari
Asomiddinning bugungi qiziqishlari va rejalari bir nechta yo‘nalishni birlashtiradi:
tarix, siyosat, xalqaro munosabatlar, xorijiy tillar, diplomatiya, iqtisodiyot va ijod.
U kelajakda ushbu bilimlarni yagona professional maqsad — O‘zbekiston manfaatlariga xizmat qiladigan kuchli diplomat bo‘lish yo‘lida birlashtirishni istaydi.
Xulosa o‘rnida
Asomiddin Nuriddinov — 2009-yil 11-avgustda tug‘ilgan, Qashqadaryo viloyati, G‘uzor tumani, Mehnatobod MFYda istiqomat qilayotgan va hozirda 5-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabida tahsil olayotgan izlanuvchan yoshlardan biridir.
U siyosatshunoslik, xalqaro munosabatlar, tarix, diplomatiya va xalqaro iqtisodiy munosabatlarga alohida qiziqadi.
Asomiddin o‘z faoliyatini G‘uzordagi maktabi va TDM o‘quv markazidagi ta’lim jarayonlari orqali rivojlantirib kelgan. Uning muhim natijalaridan biri — Multilevel B2 sertifikatiga ega ekanidir.
Hayotidagi eng katta motivatsiya manbalaridan biri ota-onasining oilasi uchun fidokorona mehnat qilib kelayotgani bo‘lsa, ikkala bobosining kutilmagan vafoti unga hayot va yaqin insonlarning qadrini yanada chuqurroq his qilishga ta’sir ko‘rsatgan.
Bo‘sh vaqtida tarixiy kitoblar mutolaa qiladi va o‘z ustida ishlaydi. Ayni paytda Temuriylar va ularning merosini o‘rganib, “Ilonlar vodiysi” nomli tarixiy-badiiy asar ustida ishlamoqda.
Asomiddinning fikricha, haqiqiy yetakchi mag‘lubiyat uchun avvalo o‘z mas’uliyatini tan olishi, g‘alabani esa jamoasining mehnati sifatida qadrlashi kerak.
Kelajakda Singapurdagi nufuzli oliygohlardan birida diplomatiya va xalqaro iqtisodiy munosabatlar yo‘nalishida ta’lim olish, kuchli elchi bo‘lib yetishish va O‘zbekiston xalqi uchun yanada ko‘proq imkoniyatlar yaratilishiga hissa qo‘shish uning katta professional maqsadlaridandir.
Shuningdek, ota-onasini Haj ziyoratiga yuborish uning eng muhim shaxsiy niyatlaridan biri.
Asomiddin yoshlarga xushchaqchaqlik, qiyin vaziyatlarda sabr-toqat va bilim orqali o‘z kelajagini boshqarishni tavsiya qiladi.
Uning yoshlar uchun asosiy fikri:
“Tanlov o‘z qo‘lingizda: bugun bilim olish va o‘z ustingizda ishlash orqali ertangi imkoniyatlaringizni o‘zingiz yarating.”