Namangan davlat pedagogika instituti talabasi | Filologiya va tillarni o‘qitish: o‘zbek tili yo‘nalishi vakili | Adabiyotshunoslik, she’riyat va kitobxonlik faoliyatida faol ijodkor yosh | Ona tili va adabiyotidan B darajadagi milliy sertifikat sohibasi
Qisqacha ma’lumot
To‘liq ismi: Munisa Maxmudxanova Moxirjon qizi
Tug‘ilgan sanasi: 2009-yil
Hozirgi yashash joyi: Namangan viloyati, Chortoq tumani, Karaskon shaharchasi
Ta’limi: Chortoq tumanidagi 3-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabi bitiruvchisi; Namangan davlat pedagogika instituti bakalavriat talabasi
Yo‘nalishi: Filologiya va tillarni o‘qitish: o‘zbek tili
Muhim yutuqlari: Ona tili va adabiyotidan B darajadagi milliy sertifikat; Andijonda o‘tkazilgan gimnastika musobaqasida 3-o‘rin
Asosiy faoliyati: Adabiyotshunoslik, badiiy adabiyot mutolaasi, she’riyat, ijodiy izlanishlar va chevarlik
Asosiy maqsadi: Adabiyotshunoslik sohasida yetuk mutaxassis bo‘lish, magistratura va PhD bosqichlarida ilmiy faoliyatini davom ettirish, professor ilmiy unvoniga erishish hamda ko‘plab o‘quvchi va talabalarga bilim berish
Biografiya
Munisa Maxmudxanova Moxirjon qizi — o‘zbek tili va adabiyoti, adabiyotshunoslik, kitobxonlik va she’riyat yo‘nalishlarida bilim hamda ijodiy salohiyatini rivojlantirib kelayotgan yoshlardan biridir.
U 2009-yil tug‘ilgan. Hozirda Namangan viloyati, Chortoq tumani, Karaskon shaharchasida istiqomat qiladi.
Munisa Chortoq tumanidagi 3-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabini tamomlagan. Bugungi kunda esa Namangan davlat pedagogika institutining Filologiya va tillarni o‘qitish: o‘zbek tili yo‘nalishida bakalavriat talabasi sifatida tahsil olmoqda.
Uning adabiyotga bo‘lgan qiziqishi maktab yillarida shakllangan. Ayniqsa, 9-sinfda o‘qib yurgan davrida “Yosh kitobxon” tanlovida ishtirok etishi ushbu sohaga bo‘lgan intilishini yanada kuchaytirgan.
Munisa bugungi kunda badiiy asarlar mutolaasiga alohida e’tibor qaratadi, she’rlar yozib turadi va o‘zining kelajakdagi ilmiy faoliyatini adabiyotshunoslik bilan bog‘lashni istaydi.
Uning ta’limiy yutuqlari qatorida ona tili va adabiyoti fanidan B darajadagi milliy sertifikatga ega bo‘lgani alohida o‘rin tutadi. Shuningdek, maktab yillarida gimnastika sport turi bilan shug‘ullanib, Andijonda o‘tkazilgan musobaqada faxrli 3-o‘rinni egallagan.
Munisa ilm olishni faqat shaxsiy muvaffaqiyat vositasi emas, balki kelajakda bilimlarini boshqalarga yetkazish va jamiyatga foyda keltirish imkoniyati sifatida qadrlaydi.
Maktab davri va dastlabki faoliyati
Munisaning bilim olish va o‘z qobiliyatlarini rivojlantirish yo‘lidagi dastlabki qadamlari Chortoq tumanidagi 3-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabi bilan bog‘liq.
Maktab yillari uning dunyoqarashi, shaxsiy qiziqishlari va kelajakdagi maqsadlari shakllanishida muhim bosqich bo‘lgan.
U ushbu davrda nafaqat fanlarni o‘rganish, balki sport musobaqalari va kitobxonlik bilan bog‘liq tadbirlarda o‘z imkoniyatlarini sinab ko‘rgan.
Munisaning faoliyatida ikki muhim yo‘nalish kuzatiladi: dastlab sport orqali orttirilgan intizom va qat’iyat, keyinchalik esa kitobxonlik va adabiyot orqali rivojlangan ijodiy tafakkur.
Ushbu tajribalar uning shaxsiy rivojlanishida bir-birini to‘ldiruvchi omillarga aylangan.
Gimnastika musobaqasidagi yutug‘i
Munisaning maktab davridagi muhim yutuqlaridan biri — 6-sinfda tahsil olayotganida Andijonda tashkil etilgan gimnastika musobaqasida 3-o‘rinni egallagani.
Gimnastika sportchidan jismoniy tayyorgarlik, muvozanat, aniqlik, muntazam mashq va kuchli intizomni talab qiladi.
Munisaning ushbu musobaqada sovrinli natijaga erishgani uning sport sohasidagi dastlabki muvaffaqiyatlaridan biri hisoblanadi.
Sport bilan shug‘ullanish unga maqsad sari intilish, mashg‘ulotlarga mas’uliyat bilan yondashish va natijaga erishish uchun mehnat qilish zarurligini anglash imkonini bergan.
Keyinchalik Munisaning asosiy qiziqishlari adabiyot va filologiya tomon yo‘nalgan bo‘lsa-da, gimnastikadagi tajribasi uning hayot yo‘lidagi muhim bosqichlardan biri bo‘lib qolgan.
“Yosh kitobxon” tanlovi va adabiyotga qiziqishining kuchayishi
Munisa o‘zining filologiya sohasiga bo‘lgan qiziqishi 9-sinfda “Yosh kitobxon” tanlovida qatnashganidan keyin yanada kuchayganini ta’kidlaydi.
Mazkur tanlov unga kitobxonlikning ahamiyatini chuqurroq anglash, badiiy asarlarga e’tiborini oshirish va adabiyot olamiga yangicha nazar bilan qarash imkonini bergan.
Kitobxonlik insondan faqat matnni o‘qishni emas, balki undagi voqealar, obrazlar, g‘oyalar va muallif qarashlarini anglashni ham talab qiladi.
Munisa aynan shu jihatlar orqali adabiyotning keng va boy imkoniyatlariga yaqinlashgan.
Tanlovdagi ishtiroki uning kelajakda qaysi sohada tahsil olish haqidagi qaroriga ham ta’sir ko‘rsatgan.
Shundan so‘ng u ona tili va adabiyotini chuqurroq o‘rganishga intilib, o‘z kelajagini ushbu yo‘nalish bilan bog‘lashni maqsad qilgan.
Ona tili va adabiyotidan milliy sertifikat
Munisaning muhim akademik yutuqlaridan biri — ona tili va adabiyoti fanidan B darajadagi milliy sertifikatga ega bo‘lgani.
Mazkur natija uning tanlagan yo‘nalishi bo‘yicha bilimlarini rivojlantirishga bo‘lgan intilishining amaliy ko‘rinishidir.
Ona tili va adabiyotini puxta o‘rganish bo‘lajak filolog uchun muhim asos hisoblanadi.
Tilning grammatik va uslubiy xususiyatlarini anglash, badiiy matnlarni tahlil qilish, adabiy jarayonlarni tushunish hamda fikrni aniq bayon etish ushbu yo‘nalishda zarur ko‘nikmalardandir.
Munisa milliy sertifikatni o‘zining ta’lim yo‘lidagi muhim natijalaridan biri sifatida qadrlaydi.
U oliy ta’lim davomida mazkur bilimlarini yanada chuqurlashtirib, ilmiy va kasbiy salohiyatini rivojlantirishni maqsad qilgan.
Amirxon Umarovning hayotiga ta’siri
Munisaning adabiyot va nutq san’atiga bo‘lgan qiziqishi shakllanishida Amirxon Umarovning o‘rni alohida.
Uning ta’kidlashicha, Amirxon Umarov olib borgan teleko‘rsatuvlarni tomosha qilish unda katta taassurot qoldirgan.
Ayniqsa, uning chiroyli nutqi, bilimdonligi va fikrlarini ta’sirchan ifodalash mahorati Munisani o‘ziga jalb qilgan.
Oynayi jahon orqali kuzatgan ushbu chiqishlari Munisada so‘z san’ati va bilimning inson hayotidagi o‘rniga bo‘lgan e’tiborni kuchaytirgan.
U ravon nutq, keng dunyoqarash va o‘z fikrini ishonch bilan ifodalashni yetuk insonning muhim fazilatlari deb biladi.
Amirxon Umarovning chiqishlari Munisani o‘z bilimlarini oshirish, ko‘proq kitob mutolaa qilish va filologiya sohasida rivojlanishga ruhlantirgan.
Bu ta’sir uning kasbiy yo‘nalishini tanlashidagi muhim omillardan biriga aylangan.
Namangan davlat pedagogika institutidagi ta’limi
Bugungi kunda Munisa Namangan davlat pedagogika institutining Filologiya va tillarni o‘qitish: o‘zbek tili yo‘nalishida tahsil olmoqda.
Universitetdagi ta’lim uning adabiyot va til haqidagi qarashlarini yanada kengaytirgan.
Institutga kirganidan keyin u filologiya tarkibida tilshunoslik va adabiyotshunoslik alohida ilmiy yo‘nalishlar ekanini chuqurroq anglay boshlagan.
Bu farqni tushunish Munisaning kelajakdagi ixtisoslashuvini belgilashida muhim ahamiyat kasb etgan.
U o‘z qiziqishlari va badiiy adabiyotga bo‘lgan munosabatini hisobga olib, ilmiy faoliyatini ko‘proq adabiyotshunoslik bilan bog‘lashga qaror qilgan.
Munisa talabalik davrini faqat oliy ma’lumot olish jarayoni emas, balki o‘zining ilmiy yo‘nalishini aniqlash, mustaqil fikrlash va kelajakdagi kasbiy mahoratini shakllantirish davri sifatida qadrlaydi.
Adabiyotshunoslikni tanlashi
Munisaning kelajakdagi ilmiy faoliyatida adabiyotshunoslik alohida o‘rin egallaydi.
Adabiyotshunoslik badiiy asarlarning mazmuni, shakli, g‘oyasi, obrazlar tizimi, muallif uslubi va adabiy jarayonlarni o‘rganadigan ilmiy sohadir.
Munisa bo‘sh vaqtining katta qismini kitob o‘qishga sarflashi sababli ushbu yo‘nalishni o‘ziga yaqin deb biladi.
U badiiy asarlarni nafaqat mutolaa qilish, balki ularning mazmunini chuqurroq anglash va mustaqil tahlil qilish ko‘nikmalarini ham rivojlantirishni istaydi.
Munisaning fikricha, adabiyot orqali inson ruhiyati, jamiyat hayoti, milliy qadriyatlar va turli davrlardagi dunyoqarashlarni o‘rganish mumkin.
Shu sababli u kelajakda adabiy asarlarni ilmiy jihatdan tadqiq etish va ushbu sohada o‘ziga xos ilmiy yo‘nalishga ega bo‘lishni maqsad qilgan.
Badiiy adabiyot va kitobxonlik
Munisaning eng sevimli mashg‘ulotlaridan biri — badiiy asarlar mutolaasi.
U bo‘sh vaqtining katta qismini kitob o‘qishga ajratadi.
Kitoblar uning so‘z boyligini oshirish, badiiy tafakkurini rivojlantirish va turli hayotiy qarashlar bilan tanishishiga yordam beradi.
Badiiy adabiyot insonni turli obrazlarning ichki dunyosini tushunishga, voqealarga turli nuqtayi nazardan qarashga va mustaqil xulosalar chiqarishga undaydi.
Munisa uchun mutolaa shunchaki vaqt o‘tkazish vositasi emas, balki shaxsiy va ilmiy rivojlanishning muhim qismidir.
Kelajakda adabiyotshunoslik bilan shug‘ullanishni maqsad qilgani sababli u kitobxonlikni o‘zining kasbiy tayyorgarligi bilan ham uzviy bog‘laydi.
She’riyatga bo‘lgan muhabbati
Munisaning ijodiy dunyoqarashida she’riyat alohida o‘rin tutadi.
U she’riy asarlarning inson qalbiga ta’siri, tuyg‘ularni obrazli ifodalash imkoniyati va so‘zning badiiy qudratini qadrlaydi.
Munisa ayniqsa Iqbol Mirzo va Muhammad Yusuf she’rlaridan ilhom olishini ta’kidlaydi.
Ushbu ijodkorlarning she’riyatiga bo‘lgan e’tibori uning badiiy didi va ijodiy qarashlarini rivojlantirishga xizmat qiladi.
She’riyat Munisa uchun faqat tayyor asarlarni o‘qish emas, balki insonning ichki kechinmalarini so‘z orqali ifoda etish imkoniyatidir.
Shu sababli u mutolaa bilan bir qatorda o‘zining ijodiy tajribalarini ham davom ettirib kelmoqda.
Dastlabki she’riy ijodi
Munisa o‘zi ham she’rlar yozib turishini qayd etadi.
U she’riyatdagi dastlabki izlanishlarini davom ettirib, bu boradagi mahoratini yanada rivojlantirish zarurligini anglaydi.
She’r yozish fikr va tuyg‘ularni ixcham, mazmunli hamda obrazli ifodalashni talab qiladi.
Bu jarayonda so‘z tanlash, badiiy tasvir vositalaridan foydalanish va muayyan g‘oyani o‘quvchiga yetkazish muhim ahamiyatga ega.
Munisa hozircha o‘zini yetuk shoir sifatida ko‘rsatishdan ko‘ra, ijodiy salohiyatini rivojlantirish va she’riy mahoratini oshirishga intiladi.
U kelajakda ko‘proq mutolaa qilish, adabiy bilimlarini chuqurlashtirish va ijodiy tajribasini boyitishni istaydi.
Iqbol Mirzo va Muhammad Yusuf ijodidan ilhomlanishi
Munisaning she’riyatga bo‘lgan munosabatida Iqbol Mirzo va Muhammad Yusuf ijodlari muhim o‘rin tutadi.
Bu shoirlarning asarlari o‘zbek she’riyatidagi samimiylik, milliy ruh, insoniy kechinmalar va badiiy ifoda imkoniyatlarini o‘rganishda muhim manbalardandir.
Munisa ularning she’rlarini mutolaa qilish orqali badiiy fikrlash va ijodiy ifoda haqidagi tasavvurlarini kengaytirishga intiladi.
Ayniqsa, samimiy tuyg‘ularni ta’sirchan so‘zlar bilan ifodalash unga kuchli ijodiy taassurot qoldiradi.
Ushbu ijodiy ta’sir Munisaning o‘z she’rlarini yozishga va adabiyotshunoslikni chuqurroq o‘rganishga bo‘lgan intilishi bilan uyg‘unlashadi.
Chevarlik — sevimli mashg‘uloti
Munisaning kitobxonlikdan tashqari yana bir sevimli mashg‘uloti — chevarlik.
U qo‘l mehnati va tikuvchilik bilan bog‘liq ijodiy mashg‘ulotlarni yoqtiradi.
Chevarlik insondan sabr, aniqlik, did va mayda detallarga e’tibor talab qiladi.
Bunday faoliyat yangi g‘oyalarni amaliy shaklga keltirish, qo‘l mahoratini rivojlantirish va estetik qarashlarni boyitishga yordam beradi.
Munisa uchun chevarlik o‘qish va mutolaadan tashqari vaqtini mazmunli tashkil etishga xizmat qiladigan mashg‘ulotlardan biridir.
U adabiyotga bo‘lgan intilishi bilan birga amaliy ijodkorlikni ham qadrlaydi.
Yetakchilik haqidagi qarashi
Munisaning fikricha, haqiqiy yetakchi, avvalo, mas’uliyatli, adolatli, sabrli va o‘ziga ishongan inson bo‘lishi kerak.
U yetakchilikni faqat boshqalarga ko‘rsatma berish yoki muayyan lavozimni egallash bilan bog‘lamaydi.
Rahbar jamoa a’zolariga teng munosabatda bo‘lishi, har bir insonning fikrini qadrlashi va qarorlarni umumiy vaziyatdan kelib chiqib qabul qilishi zarur.
Munisa yetakchidan katta mas’uliyat talab qilinishini ta’kidlaydi.
Chunki rahbarning qarorlari nafaqat o‘ziga, balki butun jamoaning faoliyatiga ta’sir ko‘rsatishi mumkin.
Shu sababli u liderlikda bilim va tashabbuskorlik bilan bir qatorda sabr, xolislik hamda insonlarni tushuna olishni ham muhim deb biladi.
Adolatli boshqaruv va teng munosabat
Munisa yaxshi yetakchi jamoaning barcha a’zolariga teng munosabatda bo‘lishi kerak deb hisoblaydi.
Har bir insonning qobiliyati, xarakteri va tajribasi turlicha bo‘lishi mumkin.
Biroq bu farqlar jamoa a’zolarini bir-biridan ustun yoki past qo‘yishga sabab bo‘lmasligi kerak.
Munisaning fikricha, yetakchi har bir insonning imkoniyatlarini hisobga olib, muayyan vaziyatda adolatli qaror qabul qila olishi zarur.
Bu yondashuv jamoada o‘zaro ishonch va hamkorlik muhitini shakllantirishga yordam beradi.
Sabr va mas’uliyat
Munisa o‘zining muhim shaxsiy fazilatlaridan biri sifatida sabrli bo‘lishni ko‘rsatadi.
Uningcha, inson katta maqsadlarga erishishda har doim ham qulay sharoitga duch kelmaydi.
Ba’zan qiyinchiliklar, kutish va qayta urinib ko‘rish zarur bo‘ladi.
Shunday vaziyatlarda sabr bilan harakat qilish va maqsaddan voz kechmaslik muhim.
Munisa boshqalar undan o‘rganishi mumkin bo‘lgan fazilatlardan yana biri sifatida har bir ishga mas’uliyat bilan yondashishni ta’kidlaydi.
Uning fikricha, mas’uliyat insonning bergan va’dalari, bajaradigan vazifalari va boshqalarga bo‘lgan munosabatida namoyon bo‘ladi.
Boshqalarni tinglay olish
Munisa shaxslararo munosabatlarda tinglay olish qobiliyatini muhim deb biladi.
Uningcha, inson faqat o‘z fikrini bildirishga emas, atrofidagi kishilarning qarashlarini ham tushunishga intilishi kerak.
Boshqalarni tinglash o‘zaro hurmat va ishonchni mustahkamlashga yordam beradi.
Bu fazilat nafaqat kundalik munosabatlarda, balki pedagogik faoliyatda ham katta ahamiyatga ega.
Kelajakda o‘qituvchi bo‘lishni maqsad qilgan Munisa o‘quvchi va talabalarning fikrini tinglash, ularning imkoniyatlarini tushunish hamda bilim olish jarayonida qo‘llab-quvvatlashni muhim deb hisoblaydi.
Bakalavriatni tamomlash maqsadi
Munisaning yaqin kelajakdagi asosiy maqsadlaridan biri — bakalavriat bosqichini muvaffaqiyatli tamomlash.
U universitetdagi ta’lim davomida filologiya, xususan, adabiyotshunoslik sohasidagi bilimlarini chuqurlashtirishni istaydi.
Bakalavriat uning kelajakdagi akademik faoliyati uchun zarur bilim va ko‘nikmalarni shakllantiradigan muhim bosqichdir.
Munisa ushbu davrda badiiy adabiyotlarni o‘rganish, mustaqil tahlil qilish va ilmiy izlanishlarga tayyorgarlik ko‘rishga e’tibor qaratishni maqsad qilgan.
Magistraturada tahsil olish
Munisa bakalavriatni tamomlagach, magistratura bosqichida tahsil olishni rejalashtirgan.
U bu bosqichda adabiyotshunoslikka oid bilimlarini yanada chuqurlashtirish va ilmiy tadqiqotlar olib borish uchun zarur tayyorgarlikni shakllantirishni istaydi.
Magistratura unga muayyan ilmiy mavzular ustida ishlash, akademik izlanishlar olib borish va mustaqil ilmiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish imkonini berishi mumkin.
Munisa bu bosqichni kelajakdagi ilmiy faoliyatining muhim davomi deb biladi.
Amaliy tajriba orttirish rejasi
Munisa magistraturadagi ta’limidan so‘ng ma’lum muddat amaliy tajriba orttirishni ham rejalashtirgan.
Uningcha, chuqur nazariy bilim bilan bir qatorda amaliy faoliyat ham mutaxassisning professional shakllanishida katta ahamiyatga ega.
Amaliy tajriba insonning o‘z sohasidagi bilimlarini real vaziyatlarda qo‘llashi, kasbiy ko‘nikmalarini rivojlantirishi va kelajakdagi faoliyatiga puxta tayyorlanishiga yordam beradi.
Munisa ilmiy va pedagogik faoliyatni bir-birini to‘ldiruvchi yo‘nalishlar sifatida ko‘radi.
PhD ilmiy darajasiga erishish
Munisaning katta akademik maqsadlaridan biri — PhD ilmiy darajasini qo‘lga kiritish.
U kelajakda adabiyotshunoslik sohasida mustaqil ilmiy izlanishlar olib borish va o‘z yo‘nalishida munosib ilmiy natijalarga erishishni istaydi.
Ilmiy tadqiqot faoliyati insondan chuqur bilim, tahliliy fikrlash, muntazam izlanish va sabrni talab qiladi.
Munisa hozirdan boshlab badiiy adabiyot mutolaasi va universitetdagi ta’lim orqali ushbu yo‘lga tayyorgarlik ko‘rmoqda.
PhD darajasiga erishish uning uzoq muddatli maqsadi bo‘lib, bu bosqichdan keyin ham ilmiy faoliyatini davom ettirishni niyat qilgan.
Professor bo‘lish orzusi
Munisaning eng katta orzularidan biri — kelajakda adabiyotshunoslik sohasida professor ilmiy unvoniga erishish.
U o‘z kasbini chuqur egallagan, ilmiy tadqiqotlar olib boradigan va bilimlarini keyingi avlodga yetkazadigan mutaxassis bo‘lib yetishishni istaydi.
Professorlik uning uchun faqat ilmiy unvon emas, balki uzoq yillik ilmiy mehnat, mas’uliyat va ta’lim sohasiga qo‘shilgan hissaning ifodasidir.
Munisa ushbu maqsadga erishish uchun bakalavriat, magistratura, amaliy faoliyat va ilmiy tadqiqot bosqichlarini izchil bosib o‘tishni rejalashtirgan.
Ko‘plab o‘quvchi va talabalarga bilim berish
Munisaning kelajakdagi maqsadlari orasida ko‘plab o‘quvchi va talabalarga dars berish alohida o‘rin tutadi.
U bilimni faqat shaxsiy muvaffaqiyat uchun egallash bilan cheklanmoqchi emas.
Kelajakda o‘z tajribasi va ilmiy salohiyatidan foydalanib, yoshlarning adabiyotga bo‘lgan muhabbatini oshirish, ularda mustaqil fikrlash va kitobxonlik madaniyatini shakllantirishni istaydi.
Munisa uchun yaxshi pedagog bo‘lish nafaqat mavzuni mukammal tushuntirish, balki o‘quvchilarning qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam berish hamdir.
U o‘zi adabiyotga ilhomlanganidek, kelajakda boshqa yoshlarga ham ilm va ijod orqali ilhom bera oladigan ustoz bo‘lishni orzu qiladi.
Vaqt va shaxsiy tanlovga munosabati
Munisaning yoshlar uchun tavsiyasida vaqtni qadrlash va o‘z hayotiy yo‘lini mustaqil belgilash g‘oyasi muhim o‘rin tutadi.
Uningcha, inson vaqt o‘tib ketayotganidan xavotirlanish bilan cheklanib qolmasligi kerak.
Muhimi — mavjud vaqtni qanday sarflash, qaysi yo‘nalishda rivojlanish va kelajak uchun qanday qarorlar qabul qilishdir.
Har bir inson o‘z hayotining muayyan bosqichida tanlovlar oldida turadi.
Munisa ana shu tanlovlarda shaxsiy mas’uliyatni his qilish va maqsadga muvofiq harakat qilishni muhim deb biladi.
Uning fikricha, inson kelajagini shakllantirishda o‘z qarorlari, mehnati va qat’iyati orqali muhim rol o‘ynaydi.
Yoshlarga motivatsion fikri
Munisaning yoshlar uchun asosiy tavsiyasi:
“Vaqt o‘tyapti, deb qayg‘urmang, chunki rul o‘z qo‘lingizda. Qaysi tomonga harakatlanishni faqat siz belgilaysiz!”
Ushbu fikr Munisaning mustaqil qaror qabul qilish, vaqtni qadrlash va hayotiy maqsadlar sari harakat qilish haqidagi qarashlarini ifodalaydi.
U yoshlarni o‘z imkoniyatlarini kashf etish, bilim olishdan to‘xtamaslik va kelajakdagi yo‘lini ongli ravishda tanlashga undaydi.
Munisaning fikricha, hayotda muhim bo‘lgan narsa faqat vaqtning o‘tishi emas, balki inson shu vaqt davomida qanday bilim, tajriba va natijalarga erishganidir.
Xulosa o‘rnida
Munisa Maxmudxanova Moxirjon qizi — 2009-yil tug‘ilgan, hozirda Namangan viloyati, Chortoq tumani, Karaskon shaharchasida istiqomat qilayotgan hamda filologiya, adabiyotshunoslik, kitobxonlik va she’riyat yo‘nalishlarida o‘zini rivojlantirib kelayotgan yoshlardan biridir.
U Chortoq tumanidagi 3-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabini tamomlagan. Bugungi kunda Namangan davlat pedagogika institutining Filologiya va tillarni o‘qitish: o‘zbek tili yo‘nalishida bakalavriat talabasi sifatida tahsil olmoqda.
Munisaning muhim yutuqlari orasida ona tili va adabiyotidan B darajadagi milliy sertifikatga ega bo‘lgani hamda 6-sinfda o‘qib yurganida Andijonda o‘tkazilgan gimnastika musobaqasida 3-o‘rinni egallagani alohida o‘rin tutadi.
Uning adabiyotga bo‘lgan qiziqishi 9-sinfda “Yosh kitobxon” tanlovida qatnashganidan keyin yanada kuchaygan. Shuningdek, Amirxon Umarovning teleko‘rsatuvlardagi ravon nutqi va bilimdonligi uning kasbiy yo‘nalishini tanlashiga ta’sir ko‘rsatgan.
Munisa badiiy asarlar mutolaasini yaxshi ko‘radi va ilmiy faoliyatini adabiyotshunoslik bilan bog‘lashni maqsad qilgan.
U Iqbol Mirzo va Muhammad Yusuf she’rlaridan ilhomlanadi hamda o‘zi ham she’rlar yozib, ijodiy mahoratini rivojlantirib kelmoqda.
Kitobxonlikdan tashqari chevarlik ham uning sevimli mashg‘ulotlaridan biridir.
Munisa yetakchilikda mas’uliyat, adolat, sabr, o‘ziga ishonch va jamoa a’zolariga teng munosabatda bo‘lishni muhim deb hisoblaydi.
Kelajakda bakalavriatni tamomlash, magistraturada o‘qish, amaliy tajriba orttirish, PhD ilmiy darajasini qo‘lga kiritish, professor ilmiy unvoniga erishish hamda ko‘plab o‘quvchi va talabalarga bilim berish uning eng katta maqsadlaridandir.
Uning yoshlarga qoldiradigan asosiy fikri:
“Vaqt o‘tyapti, deb qayg‘urmang, chunki rul o‘z qo‘lingizda. Qaysi tomonga harakatlanishni faqat siz belgilaysiz!”