Namangan davlat pedagogika instituti Maxsus pedagogika yo‘nalishi talabasi | Ona tili va adabiyot fanidan C+, biologiya fanidan C darajadagi sertifikatlar sohibasi | “Ibrat farzandlari” loyihasining turk tili bo‘yicha C1 darajadagi sertifikatiga ega | “Qizlar akademiyasi”ning bolalar psixologiyasi bo‘yicha sertifikati sohibasi | She’riyat, notiqlik va musiqa yo‘nalishlarida o‘zini rivojlantirib kelayotgan faol talaba
Qisqacha ma’lumot
To‘liq ismi: Maxmudova Mahliyo
Tug‘ilgan sanasi: 2008-yil
Tug‘ilgan joyi: Namangan viloyati, Uchqo‘rg‘on tumani
Yashash joyi: Namangan shahri
Tamomlagan ta’lim muassasasi: 29-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabi
Hozirgi ta’lim muassasasi: Namangan davlat pedagogika instituti
Ta’lim yo‘nalishi: Maxsus pedagogika
Sertifikatlari: Ona tili va adabiyot — C+; biologiya — C; “Ibrat farzandlari” loyihasi doirasida turk tili — C1; “Qizlar akademiyasi” tomonidan bolalar psixologiyasi bo‘yicha sertifikat
Faoliyati: She’rlarni ifodali o‘qish, Telegram kanalini yuritish, guruh sardorligi
Ijodiy ustozi: Shoira Xurshida Nishonova
Qiziqishlari: She’riyat, notiqlik, gitara chalish, musiqa, xorijiy tillar va psixologiya
Kelajakdagi maqsadlari: Psixologiya sohasida ham ta’lim olish, gitara ijrochiligi bilan bog‘liq blog yuritish, she’rxonlik va notiqlik mahoratini rivojlantirish
Bir yo‘nalish bilan cheklanmagan intilish
Har bir insonning o‘ziga xos qobiliyatlari, qiziqishlari va hayotga munosabati mavjud. Ayrim yoshlar o‘z faoliyatini muayyan bir soha bilan bog‘lasa, boshqalari turli yo‘nalishlarda bilim va tajriba orttirish orqali o‘z imkoniyatlarini kengaytirishga intiladi. Bunday izlanishlar insonning dunyoqarashini boyitib, unda yangi maqsadlar va ijodiy g‘oyalar shakllanishiga xizmat qiladi.
Maxmudova Mahliyo ana shunday ko‘p qirrali qiziqishlarga ega yoshlardan biridir. U 2008-yil Namangan viloyatining Uchqo‘rg‘on tumanida tug‘ilgan. Hozirda Namangan shahrida istiqomat qiladi va Namangan davlat pedagogika institutining Maxsus pedagogika yo‘nalishida tahsil olmoqda.
Mahliyoning qiziqishlari faqat o‘qish bilan cheklanmaydi. U she’rlarni ifodali o‘qish, musiqa bilan shug‘ullanish, gitara chalish, xorijiy tillarni o‘rganish va inson psixologiyasini anglashga ham e’tibor qaratadi. Shuningdek, o‘zining Telegram kanalini yuritib, she’riyatga bo‘lgan qiziqishini raqamli maydonda ham davom ettirmoqda.
U o‘zini bir sohada to‘xtab qolishni istamaydigan, yangi mashg‘ulotlarni sinab ko‘rishga va turli bilimlarni o‘zlashtirishga intiladigan inson sifatida ta’riflaydi.
Bu xususiyat uning ta’lim yo‘li, ijodiy faoliyati va kelajakdagi maqsadlarida ham yaqqol namoyon bo‘ladi.
Ta’lim yo‘li: maktabdan oliy ta’limgacha
Mahliyo dastlab 29-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabida tahsil olgan. Maktab davri uning bilim olish, turli fanlarni o‘rganish va o‘z qiziqishlarini anglash jarayonida muhim bosqich bo‘lgan.
Umumiy o‘rta ta’lim insonning kelajakdagi kasbiy yo‘nalishini tanlashida muhim o‘rin tutadi. Aynan shu davrda o‘quvchining muayyan fanlarga qiziqishi kuchayishi, mustaqil o‘rganishga bo‘lgan ehtiyoji ortishi va yangi maqsadlari shakllanishi mumkin.
Mahliyo ham ta’lim jarayonida bir nechta fan bo‘yicha bilimlarini rivojlantirgan. Ona tili va adabiyot, biologiya hamda xorijiy tillarga bo‘lgan qiziqishi uning sertifikatlarida ham o‘z ifodasini topgan.
Bugungi kunda u Namangan davlat pedagogika institutining Maxsus pedagogika yo‘nalishida tahsil olmoqda.
Mazkur yo‘nalish inson rivojlanishi, ta’lim jarayonidagi individual ehtiyojlar va alohida pedagogik yondashuvlarni o‘rganish bilan bog‘liq. Unda tahsil olish bo‘lajak mutaxassisdan bilim, sabr, mas’uliyat va insonlarning o‘ziga xos imkoniyatlariga hurmat bilan qarashni talab etadi.
Mahliyoning bolalar psixologiyasiga bo‘lgan qiziqishi ham uning tanlagan ta’lim yo‘nalishi bilan mazmunan uyg‘unlashadi.
Fan sertifikatlari — bilim olishga intilish ifodasi
Mahliyoning ta’lim sohasidagi yutuqlari orasida bir nechta sertifikatlar alohida o‘rin tutadi.
U ona tili va adabiyot fanidan C+, biologiya fanidan C darajadagi sertifikatlarga ega.
Ona tili va adabiyotga oid bilimlar insonning nutq madaniyatini shakllantirish, fikrini ravon ifodalash va badiiy matnlarni tushunishida muhim ahamiyatga ega. Mahliyoning she’riyatga qiziqishi, ifodali o‘qish bilan shug‘ullanishi va notiqlikni rivojlantirish istagi ushbu fan bilan bevosita bog‘liq.
Biologiya esa tirik organizmlar, inson organizmining tuzilishi va hayotiy jarayonlar haqidagi bilimlarni qamrab oladi. Bu fan bo‘yicha bilimga ega bo‘lish Mahliyoning tabiiy fanlarga ham e’tibor qaratganini ko‘rsatadi.
Ushbu ikki fandan olingan sertifikatlar uning bilim olishga bo‘lgan intilishini aks ettiradi.
Mahliyo uchun turli yo‘nalishlarda o‘rganishning ahamiyati shundaki, har bir yangi bilim insonning fikrlash doirasini kengaytiradi va kelgusidagi imkoniyatlarini boyitadi.
Turk tilidan C1 daraja — til o‘rganishdagi muhim natija
Mahliyoning e’tiborga molik yutuqlaridan biri — “Ibrat farzandlari” loyihasi doirasida turk tilidan C1 darajadagi sertifikat olganidir.
Xorijiy tilni o‘rganish insondan muntazam mashq qilish, yangi so‘z va iboralarni o‘zlashtirish, tinglab tushunish hamda o‘z fikrini boshqa tilda ifodalash ko‘nikmalarini rivojlantirishni talab etadi.
Turk tiliga oid C1 darajadagi sertifikat Mahliyoning ushbu til bo‘yicha erishgan muhim natijalaridan biridir.
U turk tilidan tashqari ingliz tilida ham erkin muloqot qila olishini ta’kidlaydi. Turli tillarni bilish unga boshqa xalqlarning madaniyati, adabiyoti va qarashlari bilan tanishish imkonini kengaytiradi.
Til o‘rganishning yana bir muhim jihati — u insonning muloqot doirasini boyitadi. Turli tillarda fikr almasha olish yangi tanishuvlar, bilim manbalari va tajribalar uchun yo‘l ochadi.
Mahliyoning xorijiy tillarga bo‘lgan qiziqishi uning bir yo‘nalish bilan cheklanib qolmaslikka intilishini yana bir bor namoyon etadi.
Bolalar psixologiyasiga qiziqish
Mahliyo “Qizlar akademiyasi” tomonidan bolalar psixologiyasi bo‘yicha berilgan sertifikatga ham ega.
Bolalar psixologiyasi bolaning hissiy, aqliy va ijtimoiy rivojlanishini o‘rganishga qaratilgan sohadir. Bolalarning yosh xususiyatlari, muloqotga bo‘lgan ehtiyoji, his-tuyg‘ulari va individual farqlarini anglash ta’lim-tarbiya jarayonida muhim ahamiyatga ega.
Mahliyoning ushbu yo‘nalishga qiziqishi uning maxsus pedagogika bo‘yicha olayotgan ta’limi bilan ham bog‘liq.
Maxsus pedagogika va psixologiya bir-biriga yaqin, ammo o‘ziga xos vazifalarga ega sohalardir. Pedagogik yondashuv ta’lim jarayonini tashkil etishga qaratilgan bo‘lsa, psixologik bilimlar insonning ruhiy jarayonlari, xulq-atvori va rivojlanish xususiyatlarini chuqurroq anglashga yordam beradi.
Mahliyo kelajakda psixologiya sohasida ham alohida tahsil olishni rejalashtirmoqda.
Bu maqsad uning insonlarni tushunishga, ularning ruhiy kechinmalarini o‘rganishga va o‘z bilimlarini kengaytirishga bo‘lgan qiziqishini ko‘rsatadi.
Hozirda u maxsus pedagogika talabasi bo‘lib, psixologiya bo‘yicha qo‘shimcha ta’lim olish uning kelajakdagi rejalaridan biridir.
She’riyat — qalb va tafakkur ifodasi
Mahliyoning hayotida she’riyat alohida o‘rin egallaydi.
U she’rlarni ifodali o‘qishga qiziqadi va ushbu mashg‘ulotni o‘zining ijodiy faoliyat yo‘nalishlaridan biri sifatida davom ettirmoqda.
She’rni ifodali o‘qish oddiy matnni ovoz chiqarib aytishdan farq qiladi. Unda so‘zlarning ma’nosini anglash, ohangni to‘g‘ri tanlash, pauzalardan o‘rinli foydalanish va asardagi hissiy kechinmalarni tinglovchiga yetkazish muhimdir.
Bir she’rning ta’sirchan chiqishi nafaqat uning mazmuniga, balki ijrochining nutq madaniyati, ovoz imkoniyatlari va ifoda uslubiga ham bog‘liq.
Mahliyo she’riyat orqali o‘zining ijodiy qiziqishlarini rivojlantirishga intiladi. Uning notiqlik sohasida ham tanilish istagi she’rxonlik faoliyatini yanada takomillashtirish maqsadi bilan uyg‘unlashadi.
U kelajakda she’r aytish va omma oldida nutq so‘zlash mahoratini rivojlantirib, tinglovchilar e’tiborini qozonishni orzu qiladi.
Shoira Xurshida Nishonova — ijodiy ustoz
Mahliyo she’riyat yo‘nalishidagi ustozi sifatida shoira Xurshida Nishonovani tilga oladi.
Ijodiy ustozning mavjudligi yoshlarning san’at va adabiyotga bo‘lgan qiziqishlarini rivojlantirishida muhim o‘rin tutishi mumkin. Ayniqsa, she’rni ifodali o‘qish, badiiy so‘zning ta’sirchanligini his etish va ijro mahoratini takomillashtirish jarayonida ustoz tajribasi katta ahamiyatga ega.
She’riyat bilan shug‘ullanuvchi inson uchun asarning mazmunini anglash, muallif ifodalagan tuyg‘ularni his qilish va ularni tinglovchiga tabiiy yetkazish muhim vazifalardan biridir.
Mahliyoning ijodiy yo‘lida ustozga ega ekani uning she’riyatga bo‘lgan qiziqishini maqsadli ravishda rivojlantirishga intilishini ko‘rsatadi.
Uning kelajakdagi notiqlik va she’rxonlik bilan bog‘liq rejalari ham ushbu ijodiy yo‘nalishni davom ettirish istagiga asoslanadi.
Telegram kanali — ijodiy faoliyat uchun raqamli maydon
Mahliyo o‘zining Telegram kanaliga ega va uni yuritib kelmoqda.
Bugungi raqamli muhit yoshlar uchun qiziqishlarini namoyon etish, ijodiy faoliyatini davom ettirish va o‘z auditoriyasini shakllantirish imkoniyatlarini yaratmoqda.
Telegram kabi platformalar orqali adabiyot, san’at, ta’lim va boshqa yo‘nalishlarga oid materiallarni ulashish mumkin. Bunday faoliyat muntazamlik, mas’uliyat va auditoriya bilan muloqot qilish ko‘nikmalarini talab etadi.
Mahliyoning she’riyatga qiziqishi va Telegram kanalini yuritishi uning ijodiy faoliyatini raqamli imkoniyatlar bilan bog‘lashga intilishini ko‘rsatadi.
Kanal yuritish jarayoni insondan o‘z vaqtini rejalashtirish, mazmunli materiallarni tanlash va faoliyatini izchil davom ettirishni talab qiladi.
Mahliyo uchun bu mashg‘ulot o‘z qiziqishlarini rivojlantirish va ijodiy izlanishlarini davom ettirish imkoniyatlaridan biridir.
Kelajakda u musiqa, xususan, gitara ijrochiligi bilan bog‘liq blog yuritishni ham rejalashtirmoqda.
Musiqa va gitara — ijodning yana bir qirrasi
Mahliyoning bo‘sh vaqtida shug‘ullanadigan mashg‘ulotlaridan biri musiqadir.
U gitara chaladi va musiqa bilan shug‘ullanishni yaxshi ko‘radi.
Musiqa insonning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, hissiy kechinmalarini ifodalash va estetik didini boyitishga xizmat qiladigan san’at turlaridan biridir. Musiqa asbobini chalish esa muntazam mashq, diqqat, eshitish sezgirligi va harakatlar uyg‘unligini talab etadi.
Gitara ijrochiligi Mahliyoning she’riyatga bo‘lgan qiziqishi bilan ham uyg‘unlashadi. She’r va musiqa turli san’at shakllari bo‘lsa-da, ularning har ikkisida ohang, ritm va hissiy ifoda muhim o‘rin tutadi.
Mahliyo kelajakda gitara chalish bilan bog‘liq blog yuritishni istaydi. Bu orqali u musiqaga bo‘lgan qiziqishini yangi shaklda davom ettirishni rejalashtirmoqda.
Uning uchun musiqa faqat bo‘sh vaqt mashg‘uloti emas, balki o‘zining ijodiy imkoniyatlarini sinab ko‘rish va rivojlantirish yo‘nalishlaridan biridir.
Guruh sardorligi va yetakchilik mas’uliyati
Mahliyo o‘zi tahsil olayotgan guruhda sardor, ya’ni starosta vazifasini bajaradi.
Guruh sardorligi talabaning jamoa bilan ishlashi, muloqot qilishi va tashkiliy masalalarda mas’uliyatni his etishini talab qiladigan vazifadir.
Mahliyoning fikricha, yetakchi har qanday vaziyatda bir xil uslubda ish tutadigan emas, balki sharoitga moslasha oladigan va insonlar bilan ochiq muloqot qiladigan shaxs bo‘lishi kerak.
Har bir jamoada turli xarakterga, qarashga va ehtiyojga ega insonlar bo‘ladi. Shuning uchun yetakchi ularning fikrlarini tinglashi, vaziyatni to‘g‘ri baholashi va zarur hollarda o‘z yondashuvini o‘zgartira olishi muhim.
Mahliyo yetakchilikda aynan moslashuvchanlik va ochiq muloqotga ahamiyat beradi.
Uning bu qarashi insonlarni tushunishga bo‘lgan qiziqishi bilan ham bog‘liq. Chunki samarali muloqot uchun suhbatdoshning fikrini eshitish, vaziyatni hisobga olish va munosabatlarda hurmatni saqlash zarur.
Guruh sardorligi Mahliyoga o‘zining tashkiliy va muloqot ko‘nikmalarini amalda rivojlantirish imkonini berayotgan vazifalardan biridir.
O‘zgarishga ochiqlik — shaxsiy rivojlanish xususiyati
Mahliyo o‘zini tez o‘zgaradigan, turli sohalarga qiziqadigan va bir yo‘nalishda qolib ketishni istamaydigan inson sifatida ta’riflaydi.
Uning qiziqishlari orasida xorijiy tillar, musiqa, psixologiya, she’riyat va notiqlikning mavjudligi bu xususiyatni aks ettiradi.
Turli yo‘nalishlarda bilim olish insonning dunyoqarashini kengaytiradi. Bir sohada olingan bilim boshqa yo‘nalishdagi faoliyat uchun ham foydali bo‘lishi mumkin.
Masalan, til o‘rganish muloqot imkoniyatlarini kengaytirsa, she’rni ifodali o‘qish nutq madaniyatini rivojlantirishga xizmat qiladi. Musiqa bilan shug‘ullanish ijodiy ifoda imkoniyatlarini boyitadi, psixologiyaga qiziqish esa insonlarning xatti-harakati va kechinmalarini yaxshiroq anglashga undaydi.
Mahliyoning ko‘p qirrali qiziqishlari uning o‘zini turli faoliyatlarda sinab ko‘rishga tayyorligini ko‘rsatadi.
Shu bilan birga, bir nechta yo‘nalishga qiziqish ularning barchasida bir vaqtning o‘zida mukammallikka erishilganini anglatmaydi. Har bir sohada chuqur bilim va mahorat orttirish uchun vaqt, muntazam mashq va izchil mehnat zarur.
Mahliyo o‘zining kelajakdagi rejalarini aynan shu qiziqishlarni yanada rivojlantirish bilan bog‘lamoqda.
Voz kechishni bilish — hayotiy tanlovlarga munosabat
Mahliyo boshqalar undan insoniy jihatdan o‘rganishi mumkin bo‘lgan fazilatlardan biri sifatida voz kechishni tilga oladi.
Hayotda har bir maqsad, munosabat yoki qaror insondan muayyan tanlovni talab qiladi. Ba’zan oldinga intilish uchun yangi imkoniyatlardan foydalanish kerak bo‘lsa, ayrim vaziyatlarda samara bermayotgan qarash yoki odatlardan voz kechish zarurati tug‘ilishi mumkin.
Voz kechishni bilish har doim ham taslim bo‘lishni anglatmaydi. Ayrim hollarda bu o‘z imkoniyatlarini to‘g‘ri baholash, ustuvor maqsadlarni aniqlash va hayotiy qarorlarni ongli qabul qilish bilan bog‘liq bo‘lishi mumkin.
Mahliyoning ushbu fikri uning shaxsiy qarashlaridagi o‘ziga xos jihatlardan biridir.
Ilmiy jihatdan esa u boshqalar bilan psixologiyaga oid bilim va qiziqishlarini ulashishni istaydi. Insonlarning xarakteri, fikrlashi va o‘zaro munosabatlarini anglash uning e’tiborini tortadigan mavzular qatoriga kiradi.
Bu ikki yo‘nalish — hayotiy tanlovlarga munosabat va inson psixologiyasini o‘rganishga intilish — Mahliyoning shaxsiy qarashlari hamda ta’limiy qiziqishlarini ifodalaydi.
Kelajak rejalari: psixologiya, musiqa va notiqlik
Mahliyoning kelajakdagi rejalari bir nechta yo‘nalishni qamrab oladi.
U, avvalo, psixologiya sohasida ham ta’lim olishni istaydi. Hozirda maxsus pedagogika yo‘nalishida tahsil olayotgan Mahliyo kelajakda psixologik bilimlarini yanada chuqurlashtirishni maqsad qilgan.
Bu intilish uning bolalar psixologiyasiga bo‘lgan qiziqishi va insonlarni yaxshiroq tushunish istagi bilan bog‘liq.
Shuningdek, u gitara chalish mahoratini rivojlantirish va shu yo‘nalishda blog yuritishni rejalashtirmoqda.
Musiqa bilan bog‘liq kontent yaratish ijodiy qiziqishni boshqalar bilan ulashish, o‘z ustida ishlash va yangi tajriba orttirish imkonini berishi mumkin.
Mahliyoning yana bir muhim maqsadi — she’r aytish va notiqlik sohasida o‘z mahoratini oshirishdir.
U ifodali nutqi, ijro uslubi va she’riyatga bo‘lgan munosabati orqali ko‘proq tinglovchilar e’tiborini qozonishni istaydi.
Bu maqsadlarning barchasini birlashtiradigan jihat — o‘z qobiliyatlarini rivojlantirish va qiziqishlarini amaliy faoliyat bilan bog‘lashga intilishdir.
Yoshlar uchun tavsiya: maqsadingizni aniq belgilang
Mahliyo boshqa yoshlarga beradigan maslahatida maqsadning aniqligiga alohida urg‘u beradi.
Uning fikricha, inson biror ishga kirishishdan avval nima uchun harakat qilayotganini tushunishi kerak.
Aniq maqsad insonning vaqtini to‘g‘ri taqsimlashi, o‘z imkoniyatlarini baholashi va zarur harakatlarni belgilashiga yordam beradi. Maqsad noaniq bo‘lsa, turli mashg‘ulotlar orasida ustuvor yo‘nalishni tanlash qiyinlashishi mumkin.
Mahliyo yoshlarni o‘z qiziqishlarini anglashga, kelajakda nimaga erishmoqchi ekanini aniqlashga va shu yo‘lda ongli ravishda harakat qilishga chaqiradi.
Uning o‘z hayotida turli yo‘nalishlarga qiziqishi mavjud bo‘lsa-da, kelajakdagi rejalari psixologiya, musiqa va notiqlik kabi aniq sohalar bilan bog‘langan.
Bu qarash yoshlarga shuni eslatadi: orzu qilish muhim, ammo orzuning nima uchun kerakligini anglash va unga erishish yo‘lini belgilash ham shunchalik ahamiyatlidir.
Mahliyoning yoshlarga murojaati qisqa, ammo mazmunlidir:
“Maqsadlaringizni aniq qo‘ying. Nima uchun harakat qilayotganingizni anglang.”
Xulosa o‘rnida
Maxmudova Mahliyoning hayotiy yo‘li ta’lim, ijod va shaxsiy rivojlanishga bo‘lgan ko‘p qirrali qiziqishlari bilan ajralib turadi.
Namangan viloyatining Uchqo‘rg‘on tumanida tug‘ilgan Mahliyo 29-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabini tamomlagan va bugungi kunda Namangan davlat pedagogika institutining Maxsus pedagogika yo‘nalishida tahsil olmoqda.
U ona tili va adabiyot fanidan C+, biologiyadan C, “Ibrat farzandlari” loyihasi doirasida turk tilidan C1 darajadagi sertifikatlarga ega. Shuningdek, “Qizlar akademiyasi” tomonidan bolalar psixologiyasi bo‘yicha sertifikat olgan.
Mahliyo she’riyatga qiziqadi, she’rlarni ifodali o‘qiydi va o‘zining Telegram kanalini yuritadi. Shoira Xurshida Nishonovani ijodiy ustozi sifatida e’tirof etadi. Bo‘sh vaqtida musiqa bilan shug‘ullanadi, gitara chaladi va kelajakda shu yo‘nalishda blog yuritishni rejalashtirmoqda.
Guruh sardori sifatidagi faoliyatida esa ochiq muloqot, vaziyatga moslashish va insonlarni tushunishni muhim deb biladi.
Mahliyoning kelajakdagi maqsadlari psixologiya sohasida bilimlarini chuqurlashtirish, musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirish va notiqlikda o‘z o‘rnini topish bilan bog‘liq.
Uning qarashlarida bir jihat alohida ahamiyatga ega: inson o‘z imkoniyatlarini sinab ko‘rishi, qiziqishlarini rivojlantirishi va nima uchun harakat qilayotganini aniq anglashi kerak.
Zero, turli yo‘nalishlarga bo‘lgan qiziqish inson oldida yangi imkoniyatlar ochishi mumkin. Ammo bu imkoniyatlarni haqiqiy natijaga aylantirish uchun aniq maqsad, izlanish va izchil harakat zarur.
“Maqsadlaringizni aniq qo‘ying. Nima uchun harakat qilayotganingizni anglang.”