Namangan davlat pedagogika instituti talabasi | Logopediya yo‘nalishi vakilasi | Kitobxonlik, intellektual va jamoatchilik faoliyatida faol qiz | Ona tili fanidan C va C+ darajadagi sertifikatlar sohibasi, insho tanlovi sovrindori
Qisqacha ma’lumot
To‘liq ismi: Mamadaliyeva Tursunoy Zafarjon qizi
Tug‘ilgan sanasi: 2008-yil
Hozirgi yashash joyi: Namangan viloyati, Pop tumani, Uyg‘ur MFY
Ta’limi: Pop tumanidagi 2-sonli va 38-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktablarida tahsil olgan; hozirda Namangan davlat pedagogika instituti talabasi
Yo‘nalishi: Logopediya
Muhim yutuqlari: Ona tili fanidan C va C+ darajadagi sertifikatlar, insho tanlovida 3-o‘rin, “Yosh kitobxon” va Zakovat tanlovlaridagi ishtirok, “Kamalak sardorlari” a’zoligi
Asosiy faoliyati: Logopediya, kitobxonlik, intellektual musobaqalar, jamoatchilik va shaxsiy rivojlanish
Asosiy maqsadi: Logopediya sohasida yetuk mutaxassis bo‘lish, xorijda malaka oshirish va turli yo‘nalishlarda bilim hamda tajribasini kengaytirish
Biografiya
Mamadaliyeva Tursunoy Zafarjon qizi — logopediya, kitobxonlik, intellektual musobaqalar va jamoatchilik faoliyatida o‘z bilim hamda salohiyatini rivojlantirib kelayotgan yoshlardan biridir.
U 2008-yil tug‘ilgan. Hozirda Namangan viloyati, Pop tumani, Uyg‘ur mahalla fuqarolar yig‘ini hududida istiqomat qiladi.
Tursunoy maktab ta’limini Pop tumanidagi 2-sonli va 38-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktablarida olgan. Maktab yillaridan boshlab turli fanlar, ijodiy tanlovlar va jamoatchilik tadbirlarida faol ishtirok etishga intilgan.
Bugungi kunda u Namangan davlat pedagogika institutining Logopediya yo‘nalishida tahsil olmoqda.
Uning ta’lim yo‘lidagi muhim yutuqlari orasida ona tili fanidan C va C+ darajadagi sertifikatlarga ega bo‘lgani, insho tanlovida sovrinli natijaga erishgani, kitobxonlik va intellektual musobaqalarda qatnashgani alohida o‘rin tutadi.
Tursunoy maktab davrida “Kamalak sardorlari” a’zosi sifatida ham faoliyat yuritgan. Mazkur tajriba uning jamoatchilik bilan ishlash, tashabbuskorlik va mas’uliyat kabi fazilatlarini rivojlantirishiga xizmat qilgan.
U kelajakda logopediya sohasini chuqur egallash, xorijda malaka oshirish va o‘z kasbining yetuk mutaxassisi sifatida shakllanishni maqsad qilgan.
Maktab davri va ta’lim yo‘li
Tursunoyning dastlabki ta’lim faoliyati Namangan viloyati, Pop tumanidagi umumiy o‘rta ta’lim maktablari bilan bog‘liq.
U 2-sonli va 38-sonli maktablarda tahsil olgan.
Maktab yillari uning bilim olishga bo‘lgan munosabati, mustaqil fikrlashi va kelajakdagi maqsadlari shakllanishida muhim davr bo‘lgan.
Tursunoy o‘zining faol rivojlanish bosqichi 10-sinfdan boshlanganini ta’kidlaydi.
Aynan shu davrdan boshlab u bilimlarini mustahkamlash, turli tanlovlarda qatnashish va o‘z imkoniyatlarini sinab ko‘rishga yanada jiddiyroq e’tibor qaratgan.
Maktab davrida orttirgan tajribasi unga nafaqat fanlarni o‘rganish, balki jamoa bilan ishlash, mas’uliyatni his qilish va o‘z oldiga aniq maqsadlar qo‘yishni ham o‘rgatgan.
Namangan davlat pedagogika institutidagi ta’limi
Tursunoy bugungi kunda Namangan davlat pedagogika institutining Logopediya yo‘nalishida oliy ta’lim olmoqda.
Logopediya — inson nutqining rivojlanishi, nutqdagi qiyinchiliklarni o‘rganish va ularni bartaraf etishga qaratilgan maxsus pedagogik yo‘nalishlardan biridir.
Ushbu soha mutaxassisdan chuqur nazariy bilim, sabr, kuzatuvchanlik va insonlarga individual yondashishni talab qiladi.
Tursunoy universitetdagi ta’lim orqali logopediyaning ilmiy asoslarini o‘rganish, kasbiy ko‘nikmalarini rivojlantirish va kelajakdagi amaliy faoliyatiga tayyorgarlik ko‘rishni maqsad qilgan.
Uningcha, yaxshi mutaxassis bo‘lish uchun faqat o‘quv dasturidagi bilimlar bilan cheklanib qolmaslik kerak.
Mustaqil izlanish, yangi tajribalarni o‘rganish va zamonaviy metodikalar bilan tanishish ham professional rivojlanishning muhim qismidir.
Logopediya sohasiga munosabati
Tursunoy kelajakdagi kasbiy faoliyatini logopediya bilan bog‘lashni tanlagan.
Ushbu sohada bilim olish unga inson nutqi, muloqot jarayoni va nutq rivojlanishidagi individual xususiyatlar haqida chuqurroq tasavvurga ega bo‘lish imkonini beradi.
Logopedik faoliyatda har bir insonning ehtiyoji va imkoniyatlarini hisobga olish alohida ahamiyatga ega.
Shu sababli bu kasbda bilim bilan birga sabr-toqat, mas’uliyat va samimiy munosabat ham muhim o‘rin tutadi.
Tursunoy aynan shu fazilatlarni o‘zida rivojlantirishga intilmoqda.
U kelajakda o‘z kasbiy bilimlarini amaliyot bilan uyg‘unlashtirib, nutq va muloqot bilan bog‘liq qiyinchiliklarga duch kelayotgan insonlarga yordam bera oladigan mutaxassis bo‘lishni istaydi.
Ona tili fanidan sertifikatlari
Tursunoyning muhim akademik yutuqlaridan biri — ona tili fanidan C va C+ darajadagi sertifikatlarga ega bo‘lgani.
Bu natijalar uning maktab davridagi bilim olish va mustaqil tayyorgarlik faoliyatida muhim o‘rin tutadi.
Ona tilini puxta bilish nafaqat filologiya, balki logopediya yo‘nalishida ham ahamiyatlidir.
Chunki nutq, tovushlar talaffuzi, tilning fonetik xususiyatlari va muloqot jarayonlarini o‘rganishda ona tiliga oid bilimlar muhim asos bo‘lib xizmat qiladi.
Tursunoy sertifikatlarni o‘z ta’lim yo‘lidagi muhim natijalardan biri sifatida qadrlaydi.
U universitetdagi tahsil davomida ushbu bilimlarini yanada chuqurlashtirish va kasbiy faoliyatiga mos ravishda rivojlantirishni istaydi.
Insho tanlovidagi yutug‘i
Tursunoy maktab yillarida insho tanlovida qatnashib, faxrli 3-o‘rinni egallagan.
Insho yozish insondan mustaqil fikrlash, mavzuni tahlil qilish, so‘z boyligidan to‘g‘ri foydalanish va fikrlarni izchil ifodalashni talab qiladi.
Bunday ijodiy tanlovlar o‘quvchining yozma nutqini rivojlantirish bilan birga o‘z qarashlarini asosli bayon etish ko‘nikmalarini ham shakllantiradi.
Tursunoy mazkur tanlovdagi natijasini o‘zining maktab davridagi muhim yutuqlaridan biri deb biladi.
Insho yozish orqali orttirgan tajribasi uning ona tili bo‘yicha bilimlarini mustahkamlash va fikrlarni yozma shaklda ifodalash mahoratini rivojlantirishga yordam bergan.
“Yosh kitobxon” tanlovidagi ishtiroki
Tursunoy “Yosh kitobxon” tanlovlarida ham qatnashgan.
Kitobxonlik musobaqalari ishtirokchilardan badiiy asarlarni mutolaa qilish, mazmunini anglash va adabiy bilimlarini namoyon etishni talab qiladi.
Tursunoy uchun bunday tanlovlarda ishtirok etish yangi asarlar bilan tanishish, dunyoqarashini kengaytirish va kitobxonlik madaniyatini rivojlantirish imkoniyati bo‘lgan.
U badiiy adabiyotni inson tafakkuri va ma’naviy olamini boyituvchi muhim manba sifatida qadrlaydi.
Maktab davridagi kitobxonlik tajribasi uning bugungi shaxsiy rivojlanishida ham davom etmoqda.
Zakovat intellektual o‘yinlari
Tursunoyning maktab davridagi faoliyatida Zakovat intellektual o‘yinlaridagi ishtiroki ham alohida o‘rin tutadi.
Zakovat insondan keng dunyoqarash, mantiqiy fikrlash, tezkor tahlil va jamoa bilan hamkorlik qilishni talab qiladi.
Bunday musobaqalarda ishtirok etish orqali inson turli mavzular bo‘yicha bilimlarini sinab ko‘radi.
Shuningdek, jamoa a’zolarining fikrlarini tinglash, turli taxminlarni baholash va umumiy qarorga kelish ko‘nikmalarini rivojlantiradi.
Tursunoy ushbu faoliyat orqali intellektual bilimlar bilan bir qatorda jamoaviy hamkorlik tajribasini ham orttirgan.
“Kamalak sardorlari” a’zoligi
Tursunoy maktab davrida “Kamalak sardorlari” a’zosi bo‘lgan.
Bu uning jamoatchilik va tashabbuskorlik yo‘nalishidagi faoliyatining muhim qismlaridan biridir.
Sardorlik faoliyati yoshlarning tashkilotchilik, yetakchilik va mas’uliyat kabi ko‘nikmalarini rivojlantirishiga yordam beradi.
Tursunoy jamoaviy faoliyatda insonlarning fikrini tinglash, vazifalarga mas’uliyat bilan yondashish va umumiy maqsad sari birgalikda harakat qilishni muhim deb biladi.
“Kamalak sardorlari”dagi ishtiroki uning maktab hayotida faol bo‘lish va o‘z tashabbuslarini namoyon etish tajribasini boyitgan.
Maktabdagi boshqa tanlov va musobaqalar
Tursunoy maktab yillarida turli tanlov va musobaqalarda ham qatnashib kelgan.
U o‘zini maktabning faol o‘quvchilari safida bo‘lganini ta’kidlaydi.
Bunday tadbirlar uning bilimlarini sinab ko‘rishi, yangi insonlar bilan muloqot qilishi va o‘z imkoniyatlarini turli yo‘nalishlarda namoyon etishiga yordam bergan.
Tursunoy uchun tanlovlarning ahamiyati faqat sovrinli o‘rin egallash bilan cheklanmaydi.
Tayyorgarlik jarayonida orttirilgan bilim, qatnashish davomida olingan tajriba va o‘z imkoniyatlariga bo‘lgan ishonch ham muhim natija hisoblanadi.
Ota-onasi va yaqinlarining ta’siri
Tursunoyning hayotiy qarashlari va ta’limga bo‘lgan munosabati shakllanishida ota-onasi, qarindoshlari va ustozlarining o‘rni alohida.
U yaqin insonlarining qo‘llab-quvvatlashi va maslahatlarini qadrlaydi.
Oila insonning dastlabki tarbiya va qadriyatlar muhitini shakllantiradi.
Ustozlar esa bilim olish, mustaqil fikrlash va kelajakdagi professional yo‘lni tanlashda muhim o‘rin tutadi.
Tursunoy o‘zining bilim olishga bo‘lgan intilishida yaqinlari va ustozlarining ta’siri katta ekanini ta’kidlaydi.
Ularning ishonchi uning o‘z oldiga maqsadlar qo‘yishi va ularga erishishga intilishida muhim ma’naviy tayanch bo‘lib xizmat qiladi.
Hayotiy shiori
Tursunoyning hayotiy shiori:
“Har bir kun — yangi zafarlar sari qadam.”
Bu fikr uning kelajakka bo‘lgan munosabatini ifodalaydi.
Uningcha, inson har bir yangi kunni o‘z imkoniyatlarini rivojlantirish uchun berilgan yangi imkoniyat sifatida qabul qilishi kerak.
Katta muvaffaqiyatlarga erishish uchun faqat orzu qilish yetarli emas.
Buning uchun har kuni bilim olish, yangi tajriba orttirish va o‘z ustida ishlash zarur.
Tursunoy ushbu tamoyilga amal qilib, ta’limdagi va shaxsiy hayotidagi maqsadlari sari izchil harakat qilishga intiladi.
Badiiy va jahon adabiyotiga munosabati
Tursunoy bo‘sh vaqtida badiiy va jahon adabiyoti asarlarini mutolaa qilishni yaxshi ko‘radi.
U kitoblar orqali turli xalqlarning madaniyati, dunyoqarashi, hayotiy tajribasi va insoniy qadriyatlari bilan tanishish imkoniyatiga ega bo‘ladi.
Badiiy adabiyot insonning tasavvurini boyitadi, so‘z boyligini oshiradi va voqealarga turli nuqtayi nazardan qarashni o‘rgatadi.
Jahon adabiyoti esa boshqa mamlakatlar yozuvchilari ijodi orqali umumiy insoniy muammolar va qadriyatlarni anglashga yordam beradi.
Tursunoy kitobxonlikni o‘zining intellektual va ma’naviy rivojlanishidagi muhim faoliyatlardan biri deb biladi.
U kelajakda ham mutolaani davom ettirish va yangi asarlar bilan tanishishni istaydi.
Rasm chizishga qiziqishi
Tursunoyning sevimli mashg‘ulotlaridan yana biri — rasm chizish.
U vaqti-vaqti bilan tasviriy ijod bilan shug‘ullanadi.
Rasm chizish insonning tasavvuri, estetik didi va ijodiy fikrlashini rivojlantiradigan mashg‘ulotlardan biridir.
Tursunoy uchun bu faoliyat bo‘sh vaqtini mazmunli o‘tkazish va o‘z fikrlarini tasvirlar orqali ifodalash imkoniyatidir.
Uning kitobxonlik va rasm chizishga bo‘lgan munosabati ijodiy tafakkurini turli yo‘nalishlarda rivojlantirishga intilishini ko‘rsatadi.
Yangi bilimlarni o‘rganish
Tursunoy o‘zi bilmagan va e’tiborini tortgan yangi mavzularni o‘rganishga intiladi.
Uningcha, insonning rivojlanishi faqat o‘z mutaxassisligi doirasidagi bilimlar bilan cheklanmasligi kerak.
Turli sohalarga oid ma’lumotlar dunyoqarashni kengaytirib, yangi imkoniyatlarni kashf etishga yordam beradi.
Tursunoy shu sababli bo‘sh vaqtida yangi bilim va ko‘nikmalarni egallashga ham e’tibor qaratadi.
Bu yondashuv uning kelajakda boshqa sohalarda ham o‘z imkoniyatlarini sinab ko‘rish haqidagi maqsadlari bilan uyg‘unlashadi.
Yetakchilik haqidagi qarashi
Tursunoyning fikricha, haqiqiy yetakchi mas’uliyatli, intizomli, qat’iyatli va keng fikrlaydigan inson bo‘lishi kerak.
U rahbarlikni faqat boshqalarga topshiriq berish yoki vazifalarni nazorat qilish bilan bog‘lamaydi.
Yaxshi yetakchi jamoa oldidagi mas’uliyatini his qilishi, qarorlarni puxta o‘ylab qabul qilishi va insonlarga hurmat bilan munosabatda bo‘lishi zarur.
Tursunoyning nazarida kuchli rahbar o‘z fikrini aniq ifoda eta olishi bilan birga, boshqalarning qarashlarini ham tinglay bilishi kerak.
U yetakchilikda qat’iylik va hurmat o‘zaro uyg‘un bo‘lishini muhim deb hisoblaydi.
Intizom va mas’uliyat
Tursunoy boshqalar undan o‘rganishi mumkin bo‘lgan fazilatlardan biri sifatida intizomni ko‘rsatadi.
Uningcha, katta maqsadlarga erishish uchun inson o‘z vaqtini qadrlashi, vazifalarga jiddiy yondashishi va boshlagan ishini davom ettirishi kerak.
Mas’uliyat esa insonning o‘z zimmasiga olgan vazifalariga, qarorlariga va boshqalarga bo‘lgan munosabatida namoyon bo‘ladi.
Tursunoy ushbu fazilatlarni nafaqat shaxsiy rivojlanishda, balki kelajakdagi professional faoliyatida ham muhim deb biladi.
Ayniqsa, logopediya kabi insonlar bilan bevosita ishlashni talab qiladigan sohada mas’uliyat va intizom alohida ahamiyatga ega.
O‘ziga ishonch
Tursunoyning shaxsiy qarashlarida o‘ziga ishonch muhim o‘rin tutadi.
Uningcha, inson o‘z oldiga katta maqsadlar qo‘yishdan qo‘rqmasligi kerak.
Biroq o‘ziga ishonch faqat orzu qilish bilan cheklanmaydi.
Uni bilim, amaliy harakat va qat’iyat bilan mustahkamlash zarur.
Tursunoy yoshlarni o‘z imkoniyatlarini qadrlashga va rivojlanish yo‘lida uchraydigan qiyinchiliklardan cho‘chimaslikka undaydi.
Hurmat va o‘zaro ishonch
Tursunoy insoniy munosabatlarda hurmat va ishonchni muhim qadriyatlar deb biladi.
Uning fikricha, inson boshqalarning qarashlari va shaxsiy xususiyatlariga hurmat bilan yondashishi kerak.
O‘zaro ishonch mavjud bo‘lgan muhitda insonlar erkin fikr bildirishi va umumiy maqsad sari hamkorlik qilishi osonlashadi.
Bu fazilatlar uning kelajakdagi logopedik faoliyati uchun ham muhim ahamiyat kasb etadi.
Chunki ta’lim va korreksion-pedagogik jarayonlarda samimiy muloqot hamda ishonchli munosabatlar katta o‘rin tutadi.
Logopediya sohasida yetuk mutaxassis bo‘lish
Tursunoyning kelajakdagi asosiy professional maqsadi — logopediya sohasining yetuk mutaxassisi bo‘lib yetishish.
U universitetdagi bilimlarini chuqur egallash, amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirish va o‘z kasbining mas’uliyatini to‘liq anglaydigan mutaxassis sifatida shakllanishni istaydi.
Logopedik faoliyat turli yoshdagi insonlarning nutq va muloqot bilan bog‘liq ehtiyojlarini tushunish hamda ularga mos pedagogik yondashuvlarni qo‘llashni talab qiladi.
Tursunoy kelajakda ushbu yo‘nalishda chuqur bilim va yetarli amaliy tayyorgarlikka ega bo‘lishni maqsad qilgan.
Uningcha, haqiqiy mutaxassislik faqat diplom bilan emas, balki bilim, tajriba, mas’uliyat va insonlarga ko‘rsatilgan amaliy yordam orqali namoyon bo‘ladi.
Xorijda malaka oshirish maqsadi
Tursunoyning katta orzularidan biri — kelajakda xorijiy mamlakatlarda logopediya yo‘nalishi bo‘yicha malaka oshirish.
U boshqa mamlakatlarning ta’lim va maxsus pedagogika tajribalari bilan tanishishni istaydi.
Xalqaro tajribani o‘rganish mutaxassisning dunyoqarashini kengaytirishi, yangi metodikalar va zamonaviy yondashuvlar haqida bilim olishiga yordam berishi mumkin.
Tursunoy kelajakda bunday imkoniyatlardan foydalanib, o‘z sohasidagi professional ko‘nikmalarini yanada rivojlantirishni rejalashtirgan.
U xorijda orttirilgan bilim va tajribalarni kelgusidagi faoliyatida samarali qo‘llay oladigan mutaxassis bo‘lib yetishishni istaydi.
Boshqa sohalarda o‘zini sinab ko‘rish
Tursunoyning kelajakdagi rejalari faqat logopediya bilan chegaralanmaydi.
U boshqa sohalarda ham o‘z bilim va imkoniyatlarini sinab ko‘rishni maqsad qilgan.
Uningcha, inson hayoti davomida yangi bilimlarni o‘rganishi va o‘zining turli qobiliyatlarini rivojlantirib borishi kerak.
Yangi yo‘nalishlarda tajriba orttirish insonning fikrlash doirasini kengaytiradi va kelajakdagi faoliyatiga qo‘shimcha imkoniyatlar yaratadi.
Tursunoy o‘zining asosiy kasbini chuqur egallash bilan bir qatorda, zamonaviy bilim va ko‘nikmalarni ham rivojlantirishga intiladi.
Xatolardan saboq olish
Tursunoyning yoshlarga bergan tavsiyalarida xato qilishdan qo‘rqmaslik g‘oyasi muhim o‘rin tutadi.
Uningcha, inson har doim ham birinchi urinishda kutilgan natijaga erisha olmaydi.
Ba’zan noto‘g‘ri qarorlar, muvaffaqiyatsiz urinishlar yoki qiyinchiliklar yuz berishi mumkin.
Biroq bunday vaziyatlar maqsaddan voz kechish uchun sabab bo‘lmasligi kerak.
Har bir xatoni tahlil qilish va undan foydali xulosa chiqarish insonning keyingi rivojlanishiga yordam beradi.
Tursunoy xatolarni to‘siq emas, balki o‘rganish jarayonining bir qismi sifatida qabul qilishni muhim deb biladi.
Vaqtni qadrlash
Tursunoy yoshlar uchun eng muhim tavsiyalardan biri sifatida vaqtni qadrlashni ta’kidlaydi.
Uningcha, yoshlik davri bilim olish, yangi ko‘nikmalarni egallash va kelajak uchun mustahkam poydevor yaratish imkoniyatidir.
Vaqtni faqat rejalarga sarflamasdan, ularni amalga oshirish uchun amaliy harakat qilish zarur.
Tursunoy bugungi mehnat ertangi natijalar bilan bevosita bog‘liq ekaniga ishonadi.
Shu sababli har bir kunni yangi bilim olish va o‘z ustida ishlash uchun imkoniyat sifatida qadrlaydi.
O‘zini kechagi holati bilan solishtirish
Tursunoyning shaxsiy rivojlanish haqidagi qarashlarida boshqalar bilan emas, kechagi o‘zi bilan raqobat qilish tamoyili alohida o‘rin tutadi.
Uningcha, har bir insonning hayotiy sharoiti, imkoniyatlari va maqsadlari turlicha.
Shu sababli boshqalarning yutuqlarini o‘z rivojlanishining yagona mezoni deb qabul qilish to‘g‘ri emas.
Muhimi — bugun kechagiga nisbatan qanday bilim, tajriba va ko‘nikmaga ega bo‘linganidir.
Bir kun davomida bajarilgan kichik vazifa yoki o‘rganilgan yangi mavzu ham katta maqsad sari muhim qadam bo‘lishi mumkin.
Tursunoy ana shu yondashuv orqali o‘z ustida muntazam ishlashni muhim deb biladi.
Yoshlarga motivatsion fikri
Tursunoyning yoshlar uchun asosiy tavsiyasi:
“Hech qachon o‘z orzularingizdan voz kechmang, o‘zingizga ishoning. Chunki har bir buyuk muvaffaqiyat kichik bir qadamdan boshlanadi. Boshqalar bilan emas, kechagi o‘zimiz bilan raqobat qilib, o‘z ustimizda ishlashimiz kerak. Xatolardan qo‘rqmang, chunki har bir xato yangi saboq beradi. Vaqtni qadrlang, ilm oling va doimo o‘z ustingizda ishlang. Unutmang, bugun qilingan mehnat — ertangi kun poydevoridir.”
Ushbu fikr Tursunoyning orzu, qat’iyat, bilim va shaxsiy rivojlanish haqidagi qarashlarini ifodalaydi.
Uningcha, insonning katta yutuqlarga erishishi ko‘pincha kundalik kichik harakatlardan boshlanadi.
Muhimi — maqsadni aniq belgilash, o‘z imkoniyatlariga ishonish va qiyinchiliklarga qaramay oldinga intilishdir.
Xulosa o‘rnida
Mamadaliyeva Tursunoy Zafarjon qizi — 2008-yil tug‘ilgan, hozirda Namangan viloyati, Pop tumani, Uyg‘ur MFY hududida istiqomat qilayotgan hamda logopediya, kitobxonlik, intellektual va jamoatchilik faoliyatida o‘zini rivojlantirib kelayotgan yoshlardan biridir.
U Pop tumanidagi 2-sonli va 38-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktablarida tahsil olgan. Bugungi kunda esa Namangan davlat pedagogika institutining Logopediya yo‘nalishida oliy ta’lim olmoqda.
Tursunoy ona tili fanidan C va C+ darajadagi sertifikatlar sohibasi. Shuningdek, maktab davrida insho tanlovida 3-o‘rinni qo‘lga kiritgan.
U “Yosh kitobxon” tanlovlari va Zakovat intellektual o‘yinlarida qatnashgan, maktabning faol o‘quvchilari safida bo‘lgan hamda “Kamalak sardorlari” a’zosi sifatida jamoatchilik faoliyatida ishtirok etgan.
Tursunoyning shaxsiy rivojlanishida ota-onasi, qarindoshlari va ustozlarining qo‘llab-quvvatlashi muhim o‘rin tutadi.
U bo‘sh vaqtida badiiy va jahon adabiyoti asarlarini mutolaa qiladi, rasm chizadi va yangi bilimlarni o‘rganishga intiladi.
Yetakchilikda mas’uliyat, qat’iy intizom, keng fikrlash, adolat, hurmat va o‘ziga ishonchni muhim deb biladi.
Kelajakda logopediya sohasida yetuk mutaxassis bo‘lish, xorijda malaka oshirish, professional bilimlarini chuqurlashtirish va boshqa sohalarda ham o‘z imkoniyatlarini sinab ko‘rish uning asosiy maqsadlaridandir.
Tursunoyning hayotiy shiori:
“Har bir kun — yangi zafarlar sari qadam.”
Yoshlarga qoldiradigan asosiy fikri esa:
“Hech qachon o‘z orzularingizdan voz kechmang, o‘zingizga ishoning. Chunki har bir buyuk muvaffaqiyat kichik bir qadamdan boshlanadi. Boshqalar bilan emas, kechagi o‘zimiz bilan raqobat qilib, o‘z ustimizda ishlashimiz kerak. Xatolardan qo‘rqmang, chunki har bir xato yangi saboq beradi. Vaqtni qadrlang, ilm oling va doimo o‘z ustingizda ishlang. Unutmang, bugun qilingan mehnat — ertangi kun poydevoridir.”