Iqtisodiyot va pedagogika universiteti talabasi | Filologiya yo‘nalishida tahsil olayotgan yosh | She’riyat va kitobxonlikka intiluvchan talaba
Qisqacha ma’lumot
To‘liq ismi: Karimova Shabnam
Tug‘ilgan sanasi: 2007-yil 17-dekabr
Yashash joyi: Qashqadaryo viloyati, Qamashi tumani
Ta’limi: Iqtisodiyot va pedagogika universiteti, Filologiya yo‘nalishi, 2-kurs
Faoliyati: ta’lim, kitobxonlik, she’riyat va shaxsiy rivojlanish
Asosiy maqsadi: kelajakda shaxsiy o‘quv markazini tashkil etish
Hayotiy motivatsiyasi: “Senga ishonamiz, qizim, sen uddalaysan.”
Biografiya
Karimova Shabnam — filologiya, kitobxonlik, she’riyat va ta’lim sohasiga qiziqib, kelajakda o‘zining shaxsiy o‘quv markazini tashkil etishni maqsad qilgan yoshlardan biridir. U 2007-yil 17-dekabrda tug‘ilgan va Qashqadaryo viloyati, Qamashi tumanida istiqomat qiladi.
Shabnam ta’limga maktab davridan boshlab jiddiy yondashgan. 9-sinfda o‘qib yurgan paytidayoq repetitor bilan shug‘ullanib, keyingi ta’lim bosqichi uchun tayyorgarlik ko‘ra boshlagan. Keyinchalik Qarshi shahridagi akademik litseyda ikki yil tahsil olgan.
Hozirda u Iqtisodiyot va pedagogika universitetida Filologiya yo‘nalishining 2-kurs talabasi sifatida tahsil olmoqda. Taqdim etilgan ma’lumotga ko‘ra, hozirgi ta’lim darajasini o‘rta maxsus deb ko‘rsatgan va ta’til davrlarida ham o‘z ustida ishlashni davom ettiradi.
Shabnamning faoliyatida kitobxonlik, yozma ijod, tanlovlarda ishtirok etish va bilimlarini muntazam rivojlantirish alohida o‘rin egallaydi.
Ta’limga bo‘lgan qiziqishining boshlanishi
Shabnamning ta’lim yo‘lidagi jiddiy harakati 9-sinf davridan boshlangan.
U aynan shu paytdan repetitor bilan shug‘ullanib, bilimlarini chuqurlashtirish va kelajakdagi ta’lim bosqichlariga tayyorlanishga e’tibor bera boshlagan.
Muntazam tayyorgarlik unga faqat fanlarni o‘zlashtirish emas, balki vaqtni rejalashtirish, maqsad uchun mehnat qilish va o‘ziga nisbatan talabchan bo‘lishni ham o‘rgatgan.
Shabnam uchun ta’lim biror o‘quv muassasasidagi darslar bilangina cheklanmaydi. U ta’til vaqtlarida ham o‘z ustida ishlashga harakat qiladi.
Qarshi shahridagi akademik litsey davri
Shabnam maktabdan keyingi ta’limini Qarshi shahridagi akademik litseyda davom ettirgan.
U litseyda ikki yil tahsil olgan.
Aynan shu davr uning bilim olish bilan bir qatorda ijodiy faoliyatini ham rivojlantirgan bosqichlardan biri bo‘lgan.
Shabnamning taqdim etgan ma’lumotlariga ko‘ra, litseyda tahsil olayotgan vaqtida turli diplom va faxriy yorliqlar bilan taqdirlangan.
Bu davr uning o‘z imkoniyatlarini tanlov va ijodiy faoliyat orqali sinab ko‘rishiga yordam bergan.
Iqtisodiyot va pedagogika universitetidagi ta’limi
Shabnam hozirda Iqtisodiyot va pedagogika universitetida tahsil olmoqda.
U Filologiya yo‘nalishining 2-kurs talabasi.
Filologiya yo‘nalishi til, adabiyot, matn, nutq va insonning fikrini til orqali ifodalash imkoniyatlarini chuqurroq o‘rganishga xizmat qiladi.
Shabnamning kitobxonlik va she’riyatga bo‘lgan qiziqishi ham uning tanlagan yo‘nalishi bilan uyg‘unlashadi.
U universitetdagi ta’lim bilan cheklanib qolmasdan, mustaqil ravishda ham o‘z bilimlarini oshirishga harakat qiladi.
Filologiyaga qiziqishi
Shabnamning asosiy ta’lim yo‘nalishi — filologiya.
Uning adabiyot, kitob va she’riyatga qiziqishi bu yo‘nalishni tanlashida muhim o‘rin tutadi.
Filologiya insonning nafaqat til bilimini, balki fikrlash, matnni tahlil qilish va o‘z qarashlarini to‘g‘ri ifodalash qobiliyatini ham rivojlantiradi.
Shabnam kelajakda olgan bilimlarini boshqalarga ham ulashishni istaydi.
Aynan shu sababli uning kelajakdagi katta maqsadlaridan biri ta’lim sohasi bilan bog‘liq.
Litseydagi yutuqlari
Shabnam akademik litseyda tahsil olayotgan davrida turli tadbir va faoliyatlarda qatnashgan.
Uning taqdim etgan ma’lumotlariga ko‘ra, shu davrda bir qator diplom va faxriy yorliqlar bilan taqdirlangan.
Ushbu e’tiroflarning aniq nomlari va soni ko‘rsatilmaganligi sababli maqolada qo‘shimcha ma’lumot kiritilmadi.
Shabnam bunday yutuqlarni o‘zini rivojlantirish va keyingi faoliyat uchun motivatsiya sifatida qabul qiladi.
She’r yozishga qiziqishi
Shabnamning ijodiy faoliyatida she’riyat alohida o‘rin egallaydi.
U litsey davridan boshlab she’rlar yozgan.
She’r insonning his-tuyg‘ularini, ichki kechinmalarini va hayot haqidagi qarashlarini badiiy shaklda ifodalash imkonini beradi.
Shabnam uchun ijod o‘z fikrlarini boshqalarga yetkazishning o‘ziga xos usullaridan biridir.
U kelgusida ham yozishni davom ettirishni istaydi.
Kitob ustida ishlashi
Shabnam o‘zining alohida kitobini tayyorlash ustida ham ish olib bormoqda.
Uning aytishicha, kitob avvalroq nashr etilishi rejalashtirilgan edi, biroq hozircha uning ustidagi ishlar davom etmoqda.
Kitobning nomi, janri va mazmuni haqida batafsil ma’lumot taqdim etilmaganligi sababli ular haqida qo‘shimcha xulosa qilinmadi.
Shabnam uchun kitob yaratish she’riyat va yozma ijoddagi tajribasini yanada katta shaklda namoyon etish imkoniyati hisoblanadi.
Universitetdagi kitobxonlik faoliyati
Universitetga kirgach ham Shabnam kitobxonlik va turli tanlovlardan chetda qolmagan.
U 1-kurs davomida turli tanlov va kitobxonlik tadbirlarida qatnashganini ta’kidlaydi.
Bunday tadbirlar unga yangi asarlar bilan tanishish, fikrini boshqalar bilan solishtirish va o‘z dunyoqarashini kengaytirish imkonini beradi.
Kitobxonlik uning shaxsiy rivojlanishidagi asosiy odatlaridan biridir.
Ota-onasining ishonchi
Shabnamning eng katta motivatsiya manbalaridan biri — ota-onasining unga bildirgan ishonchi.
U ayniqsa ularning:
“Senga ishonamiz, qizim, sen uddalaysan.”
degan so‘zlarini o‘ziga hayotiy motivatsiya sifatida qabul qilgan.
Shabnamning fikricha, yaqin insonlarning ishonchi ba’zan insonning o‘ziga bo‘lgan ishonchini ham kuchaytiradi.
Qiyin vaziyatlarda ota-onasining ushbu so‘zlarini eslash unga yana harakat qilish uchun kuch beradi.
O‘zini rivojlantirishga intilishi
Shabnam o‘z ustida ishlashni faqat o‘quv yili davomida amalga oshiriladigan vazifa deb hisoblamaydi.
U ta’til davrida ham bilim va ko‘nikmalarini rivojlantirishga vaqt ajratishini ta’kidlaydi.
Uning fikricha, inson rivojlanish uchun doimo yangi narsalarni o‘rganishi kerak.
Universitetdagi ta’lim asosiy yo‘nalishni bersa, mustaqil izlanish insonning shaxsiy salohiyatini yanada kengaytiradi.
Kitob mutolaasi
Shabnam bo‘sh vaqtida kitob o‘qishni yaxshi ko‘radi.
Kitob uning uchun yangi bilim, yangi qarash va yangi fikrlar manbai hisoblanadi.
Filologiya yo‘nalishida tahsil olayotgan talaba sifatida mutolaa uning kelajakdagi kasbiy rivojlanishi uchun ham katta ahamiyatga ega.
Doimiy kitobxonlik insonning lug‘at boyligini oshiradi, yozish uslubini shakllantiradi va fikrni ifodalash qobiliyatini rivojlantiradi.
O‘z ustida ishlash
Bo‘sh vaqtining yana bir qismini Shabnam shaxsiy rivojlanishga bag‘ishlaydi.
U o‘zidagi kamchiliklarni aniqlash, yangi bilimlarni o‘rganish va kelajakdagi maqsadlariga tayyorgarlik ko‘rishga harakat qiladi.
Shabnam uchun o‘z ustida ishlash bir martalik jarayon emas.
U inson biror natijaga erishganidan keyin ham rivojlanishni davom ettirishi kerak deb hisoblaydi.
Yetakchilik haqidagi qarashlari
Shabnamning fikricha, yetakchi eng avvalo o‘z mas’uliyatini bilishi kerak.
Rahbar jamoaga vazifa berishdan oldin o‘zining zimmasidagi vazifalarni o‘z vaqtida bajara olishi muhim.
Mas’uliyatli yetakchi faqat bitta vazifaga emas, balki jamoaning umumiy faoliyatiga, muammolariga va kelajakdagi natijalariga ham e’tibor qarata olishi kerak.
Shabnam uchun yetakchilikning asosiy belgilaridan biri — ishni o‘z vaqtida va mas’uliyat bilan bajarishdir.
Raqobatning unga ta’siri
Shabnamning ta’limga bo‘lgan intilishida atrofidagi insonlarning natijalari ham ma’lum darajada motivatsiya bo‘lgan.
U qarindoshlarining farzandlaridan bilim va natijalar bo‘yicha oldinda bo‘lish istagi uni ko‘proq o‘qishga undaganini ta’kidlaydi.
Vaqt o‘tishi bilan bu intilish uning o‘z ustida ishlashiga va ta’limdagi natijalarini oshirishiga xizmat qilgan.
Shabnam bugungi kunda o‘zining bilim va faoliyati orqali yaqinlari orasida hurmat qozonganini muhim natijalardan biri deb biladi.
Bilimni boshqalarga ulashish istagi
Shabnam boshqalar undan eng avvalo bilim olish va o‘rganganlarini boshqalarga ham ulashishni o‘rganishlarini istaydi.
Uning fikricha, bilim faqat insonning o‘zida qolib ketmasligi kerak.
Agar inson bilgan narsasini boshqalarga tushuntira olsa, uning bilimi yanada foydali bo‘ladi.
Bu qarash uning kelajakda ta’lim sohasida faoliyat yuritish va o‘quv markazi tashkil etish maqsadi bilan ham bog‘liq.
Sabrning ahamiyati
Shabnam boshqalarga o‘rnak bo‘lishi mumkin bo‘lgan jihatlardan biri sifatida sabrni ham ko‘rsatadi.
Uning fikricha, inson maqsadiga birdaniga erisha olmasligi mumkin.
Ba’zi natijalar uchun uzoq vaqt davomida harakat qilish, kutish va o‘z ustida ishlash talab etiladi.
Shabnam:
“Sabr qilsa, hamma narsaga erishish mumkin.”
degan qarashga amal qiladi.
U uchun sabr harakatsiz kutish emas, balki natija kelguncha mehnatni davom ettirishdir.
O‘z fikri bilan boshqalarda qiziqish uyg‘otishi
Shabnam o‘zi haqidagi qiziqarli jihatlardan biri sifatida shaxsiy fikrlari bilan boshqalarda qiziqish uyg‘ota olishini ko‘rsatadi.
U o‘z qarashlarini boshqalarga yetkazish va suhbat davomida insonni biror mavzu haqida o‘ylashga undashni yaxshi ko‘radi.
Bu xususiyat filologiya va pedagogika uchun ham muhim.
Chunki kelajakdagi o‘qituvchi faqat ma’lumot beruvchi emas, balki o‘quvchida mavzuga qiziqish uyg‘ota oladigan inson bo‘lishi kerak.
Shaxsiy o‘quv markazini ochish orzusi
Shabnamning eng katta kelajak maqsadlaridan biri — o‘zining shaxsiy o‘quv markazini ochish.
U ta’limini yakunlab, yetarli bilim va tajriba to‘plaganidan so‘ng ushbu maqsadini amalga oshirishni istaydi.
O‘quv markazida faqat o‘zi dars berib qolmasdan, malakali o‘qituvchilarni ham jalb qilishni rejalashtirgan.
Shabnam sifatli ta’lim muhitini yaratib, o‘quvchilarga bilim olish va o‘z imkoniyatlarini rivojlantirish uchun sharoit yaratishni istaydi.
Malakali o‘qituvchilar jamoasini shakllantirish
Kelajakdagi o‘quv markazi haqidagi tasavvurida Shabnam jamoaga katta ahamiyat beradi.
U markazga o‘z sohasini yaxshi biladigan va o‘quvchilar bilan ishlay oladigan malakali o‘qituvchilarni jalb etishni maqsad qilgan.
Shabnamning fikricha, ta’lim muassasasining sifati faqat uning binosi yoki nomi bilan emas, balki u yerda faoliyat yuritadigan pedagoglarning bilim va mas’uliyati bilan belgilanadi.
Shu sababli u kelajakda kuchli pedagoglar jamoasini shakllantirishni istaydi.
Keyingi ta’lim rejalari
Shabnam taqdim etgan ma’lumotida hozirgi ta’lim bosqichini yakunlagach, bakalavr bosqichida ham o‘qishni davom ettirishni rejalashtirganini bildirgan.
Ayni paytda u o‘zini Iqtisodiyot va pedagogika universitetining 2-kurs talabasi sifatida ham ko‘rsatgan. Shu sababli uning keyingi bakalavriat rejasi haqidagi ma’lumot aynan taqdim etilgan shaklda saqlab qolindi.
Shabnam uchun ta’limni davom ettirish kelajakdagi o‘quv markazi va pedagogik faoliyati uchun zarur bilim hamda malakani oshirish vositasidir.
Yoshlarning sertifikat olishi haqidagi qarashi
Shabnam bugungi yoshlar uchun turli fanlardan sertifikat olish imkoniyatlariga jiddiy qarash kerak deb hisoblaydi.
Uning fikricha, hozirgi ta’lim tizimida bilimni tasdiqlovchi sertifikatlarning ahamiyati oshib bormoqda.
Shu sababli u yoshlarni imkon qadar maktab davridayoq fanlarni chuqur o‘rganishga va o‘z bilimlarini sertifikatlar orqali mustahkamlashga chaqiradi.
Biroq sertifikatning o‘zi bilimning o‘rnini bosa olmaydi. Asosiy maqsad bilimni chuqur egallash bo‘lishi kerak.
Erta talaba bo‘lish haqidagi istagi
Shabnam yoshlarning ta’lim imkoniyatlaridan erta foydalanishini qo‘llab-quvvatlaydi.
U imkoniyat bo‘lsa, yoshlarning o‘z bilimini rivojlantirib, oliy ta’limga ertaroq tayyor bo‘lishlarini istaydi.
Buning uchun maktab davridan fanlarni chuqur o‘rganish, mustaqil tayyorgarlik ko‘rish va mavjud imkoniyatlardan foydalanish zarur deb hisoblaydi.
Shabnamning fikricha, yoshlikdagi vaqtni bilimga sarflash kelajakda katta natijalarga asos bo‘lishi mumkin.
Yoshlarga tavsiyasi
Shabnam yoshlarni eng avvalo o‘z ustida ko‘proq ishlashga chaqiradi.
Uning fikricha, hozirgi davrda faqat maktab yoki universitet darslari bilan chegaralanib qolish yetarli emas.
Yoshlar mustaqil bilim olishi, o‘zlari qiziqqan fanlarni chuqurroq o‘rganishi va mavjud ta’lim imkoniyatlaridan unumli foydalanishi kerak.
Shabnam yoshlarning turli fanlardan sertifikatlar olishga harakat qilishi, bilimini mustahkamlashi va imkon qadar erta katta maqsadlar sari tayyorlanishini istaydi.
Uning qarashicha, bugun bilim uchun sarflangan vaqt kelajakda insonning eng muhim sarmoyalaridan biriga aylanadi.
Xulosa o‘rnida
Karimova Shabnam — 2007-yil 17-dekabrda tug‘ilgan, Qashqadaryo viloyati Qamashi tumanida istiqomat qilayotgan va filologiya yo‘nalishida o‘z bilimlarini rivojlantirib kelayotgan yoshlardan biridir.
U 9-sinf davridan repetitor bilan shug‘ullanib, ta’limiga jiddiy e’tibor qarata boshlagan. Keyinchalik Qarshi shahridagi akademik litseyda ikki yil tahsil olgan.
Litsey davrida turli diplom va faxriy yorliqlar bilan taqdirlangan, she’rlar yozgan va o‘z kitobini tayyorlash ustida ish boshlagan. Ayni paytda ham ushbu kitob ustidagi faoliyatini davom ettirmoqda.
Hozirda Shabnam Iqtisodiyot va pedagogika universitetining Filologiya yo‘nalishida 2-kurs talabasi sifatida tahsil olmoqda. Universitetning 1-kursidan boshlab turli tanlov va kitobxonlik tadbirlarida qatnashgan.
Uning hayotidagi asosiy motivatsiya manbalaridan biri ota-onasining “Senga ishonamiz, qizim, sen uddalaysan” degan so‘zlaridir.
Shabnam bo‘sh vaqtida kitob o‘qiydi va o‘z ustida ishlaydi. U bilimni nafaqat o‘zi egallash, balki uni boshqalar bilan ham bo‘lishishni muhim deb hisoblaydi.
Kelajakda shaxsiy o‘quv markazini tashkil etish, unda o‘zi va malakali pedagoglar bilan birgalikda yosh avlodga sifatli ta’lim berish uning katta maqsadlaridan biridir.
Shabnamning fikricha, inson sabrli bo‘lib, muntazam ravishda o‘z ustida ishlasa, oldiga qo‘ygan maqsadlariga bosqichma-bosqich erisha oladi.