Namangan davlat pedagogika instituti talabasi | Ta’lim, kitobxonlik va ilmiy-intellektual rivojlanish faoliyatida faol qiz | Ingliz tilidan B1 va ona tili va adabiyotidan B darajadagi sertifikatlar sohibasi | Faxriy yorliq va maqtov yorliqlari bilan taqdirlangan | Kompyuter texnologiyalari va zamonaviy bilimlarni o‘rganishga intiluvchi talaba
Qisqacha ma’lumot
To‘liq ismi: Kamoliddinova Mavluda Shaxovaddin qizi
Tug‘ilgan sanasi va joyi: 2008-yil, Namangan viloyati, Chust tumani
Yashash joyi: Namangan viloyati, Chust tumani, Baymoq MFY
Ta’limi: Chust tumanidagi 14-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabi bitiruvchisi; Namangan davlat pedagogika instituti 1-bosqich talabasi
Akademik yutuqlari: Ingliz tilidan B1, ona tili va adabiyotidan B darajadagi sertifikatlar, faxriy va maqtov yorliqlari
Qiziqishlari: Kitobxonlik, kompyuter texnologiyalari, zamonaviy bilimlar, dunyo yangiliklari va shaxsiy rivojlanish
Kelajakdagi maqsadlari: Bakalavriatni tamomlash, magistraturada davlat granti asosida tahsil olish, ilmiy faoliyatni davom ettirish, yetuk mutaxassis bo‘lish va shaxsiy biznesini tashkil etish
Biografiya
Inson hayotidagi katta yutuqlar ko‘pincha uning yoshlik davrida shakllangan orzulari, qat’iyati va bilimga bo‘lgan munosabatidan boshlanadi. Har bir maqsad sari qo‘yilgan qadam, o‘rganilgan yangi bilim va orttirilgan tajriba kelajakdagi muvaffaqiyat uchun mustahkam poydevor yaratadi. Namanganlik Mavluda Kamoliddinova ham ilm olish, zamonaviy texnologiyalarni o‘rganish va o‘z ustida muntazam ishlash orqali kelajagini shakllantirishga intilayotgan yoshlardan biridir.
Kamoliddinova Mavluda Shaxovaddin qizi 2008-yil Namangan viloyatining Chust tumanida tug‘ilgan. Hozirda tumanning Baymoq mahalla fuqarolar yig‘inida istiqomat qiladi.
U Chust tumanidagi 14-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabini tamomlagan. Maktab yillaridan boshlab bilim olishga e’tibor qaratib, turli fanlarni o‘rganish va o‘z salohiyatini rivojlantirishga intilgan.
Abituriyentlik davrida ingliz tilidan B1 hamda ona tili va adabiyotidan B darajadagi sertifikatlarni qo‘lga kiritgan. Shuningdek, maktabdagi faoliyati davomida turli faxriy yorliqlar, sertifikatlar va maqtov yorliqlari bilan taqdirlangan.
2026-yil Mavluda hayotida yangi bosqichni boshlab berdi. Aynan shu yili u Namangan davlat pedagogika institutiga talabalikka qabul qilinib, oliy ta’limdagi ilk qadamlarini qo‘ydi.
Bugungi kunda institutning 1-bosqich talabasi sifatida bilim olmoqda. U talabalik davrini shunchaki diplom olish jarayoni emas, balki o‘zini har tomonlama rivojlantirish, yangi imkoniyatlarni kashf etish va kelajakdagi kasbiy faoliyatiga puxta tayyorgarlik ko‘rish bosqichi deb biladi.
Mavludaning asosiy intilishlari bilim, sabr, mehnat va qat’iyat kabi qadriyatlarga asoslangan. U har qanday qiyinchilikni to‘siq emas, balki yangi tajriba va saboq sifatida qabul qilishga harakat qiladi.
Chustdagi bolalik va maktab yillari
Mavludaning ta’lim va tarbiya yo‘li Namangan viloyatining Chust tumanida boshlangan.
U tumandagi 14-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabida tahsil olib, dastlabki bilimlarini egallagan. Maktab yillari uning dunyoqarashi, shaxsiy qiziqishlari va kelajakdagi orzulari shakllanishida muhim ahamiyat kasb etgan.
Aynan shu davrda Mavluda bilim olish insonning hayotdagi imkoniyatlarini kengaytirishini, muvaffaqiyatga erishish esa muntazam mehnat va mas’uliyat talab qilishini anglay boshlagan.
Maktabdagi ta’lim jarayonida turli fanlarga e’tibor qaratib, o‘z imkoniyatlarini rivojlantirishga intilgan. Uning bilim olishdagi faolligi bir qator faxriy va maqtov yorliqlari bilan e’tirof etilgan.
Bunday e’tiroflar Mavluda uchun nafaqat quvonchli natija, balki kelajakdagi maqsadlariga yanada jiddiyroq yondashishga undovchi rag‘bat ham bo‘lgan.
U maktab davrida olingan bilim va tarbiyani bugungi talabalik hayotining muhim poydevori deb hisoblaydi.
Mavludaning fikricha, har bir insonning kelajakdagi yutuqlarida dastlabki ustozlari, oilaviy tarbiya va maktab muhitining o‘rni katta.
Akademik yutuqlari va sertifikatlari
Mavludaning oliy ta’limgacha bo‘lgan muhim natijalari orasida ingliz tilidan B1 hamda ona tili va adabiyotidan B darajadagi sertifikatlarni qo‘lga kiritgani alohida o‘rin tutadi.
Mazkur sertifikatlar uning abituriyentlik davrida o‘z bilimlarini rivojlantirish va oliy ta’lim sari tayyorgarlik ko‘rish yo‘lidagi mehnatini ifodalaydi.
Ingliz tilini o‘rganish inson uchun xalqaro axborot manbalari, zamonaviy o‘quv resurslari va turli madaniyatlar bilan tanishish imkoniyatini yaratadi.
Mavludaning ingliz tilidan B1 darajaga ega bo‘lishi uning xorijiy til bo‘yicha shakllantirgan bilimlarining muhim natijasidir.
Ona tili va adabiyotidan B darajadagi sertifikatga ega bo‘lishi esa uning til, nutq madaniyati va adabiy bilimlarga e’tibor qaratganini ko‘rsatadi.
Ona tilini puxta o‘rganish insonning fikrlarini ravon bayon qilishi, mustaqil mulohaza yuritishi va yozma hamda og‘zaki nutqini rivojlantirishida muhim o‘rin tutadi.
Mavluda sertifikatlarni bilim olish yo‘lidagi muhim yutuqlari sifatida qadrlaydi. Shu bilan birga, haqiqiy rivojlanish faqat imtihon natijalari bilan yakunlanmasligini yaxshi anglaydi.
Uningcha, olingan bilimlarni mustahkamlash va ularni amaliy hayotda qo‘llay olish ham muvaffaqiyatning muhim mezonlaridan biridir.
Faxriy yorliqlar va maktabdagi e’tiroflar
Mavluda maktabdagi ta’lim faoliyati davomida bir qator faxriy yorliqlar, sertifikatlar va maqtov yorliqlari bilan taqdirlangan.
Ushbu e’tiroflar uning maktab davridagi muhim natijalari qatoridan joy olgan.
Har bir faxriy yorliq ortida muayyan mehnat, intilish va o‘z imkoniyatlarini namoyon etishga qaratilgan harakatlar mujassam bo‘ladi.
Mavluda bunday yutuqlarni o‘zining kelajakdagi yanada katta maqsadlari sari qo‘yilgan dastlabki qadamlar sifatida baholaydi.
Uning fikricha, inson erishgan natijalaridan mamnun bo‘lishi mumkin, biroq ular bilan cheklanib qolmasligi kerak.
Shu sababli Mavluda o‘zining avvalgi yutuqlarini yangi marralar uchun rag‘bat deb biladi. U bilimlarini oshirish, dunyoqarashini kengaytirish va oliy ta’limda ham yuqori ko‘rsatkichlarga erishish ustida ishlashni maqsad qilgan.
2026-yil — yangi imkoniyatlar davri
Mavluda hayotidagi eng muhim bosqichlardan biri 2026-yilda Namangan davlat pedagogika institutiga talabalikka qabul qilingani bo‘ldi.
Ushbu voqea uning akademik hayotida yangi sahifa ochdi.
Maktabdagi ta’lim va abituriyentlik davridagi tayyorgarlikdan so‘ng oliy ta’limga qadam qo‘yish Mavluda uchun yangi imkoniyatlar bilan bir qatorda katta mas’uliyatni ham anglatadi.
Universitetdagi ta’lim jarayonida insondan mustaqil bilim olish, vaqtni samarali boshqarish, o‘z oldiga aniq maqsadlar qo‘yish va yangi sharoitga moslashish talab qilinadi.
Mavluda ham bugungi kunda ana shu mas’uliyatni his etgan holda bilim va ko‘nikmalarini rivojlantirishga intilmoqda.
Uning nazarida oliy ta’lim faqat mutaxassislik bo‘yicha ma’lumot olish emas, balki insonning mustaqil fikrlashi, shaxsiy qarashlari va professional salohiyatini shakllantiradigan muhim muhitdir.
Mavluda talabalik davridan unumli foydalanib, kelajakdagi maqsadlari uchun mustahkam bilim asosini yaratishni istaydi.
Ota-onaning ishonchi — ma’naviy tayanch
Mavludaning hayotida eng katta ta’sir ko‘rsatgan insonlar — uning ota-onasi.
Uning ta’kidlashicha, ota-onasining mehnati, doimiy qo‘llab-quvvatlashi va unga bildirgan ishonchi bilim olishga bo‘lgan intilishini yanada kuchaytirgan.
Mavluda har bir yutug‘ida ota-onasining hissasi borligini alohida e’tirof etadi.
Oilada berilgan tarbiya, mehnatsevarlik va sabrlilik haqidagi qarashlar uning shaxsiy dunyoqarashi shakllanishida muhim o‘rin tutgan.
Ayniqsa, qiyinchiliklarga duch kelgan paytlarda yaqinlarining ishonchi unga ma’naviy dalda bo‘lib kelgan.
Mavluda ota-onasining mehnatini qadrlaydi va kelajakdagi yutuqlari orqali ularning ishonchini oqlashga intiladi.
Uning fikricha, inson o‘z oldiga katta maqsadlar qo‘yganida oilasining qo‘llab-quvvatlashi muhim kuch manbaiga aylanishi mumkin.
Shu sababli u ota-onasining ishonchini o‘z ustida ishlash va yangi marralar sari intilish uchun muhim mas’uliyat deb biladi.
Kitobxonlik va mustaqil tafakkur
Mavludaning sevimli mashg‘ulotlaridan biri — kitob mutolaasi.
U bo‘sh vaqtida kitob o‘qish orqali yangi bilimlar egallash, dunyoqarashini kengaytirish va fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga intiladi.
Kitobxonlik insonni turli hayotiy voqealar, qarashlar va tajribalar bilan tanishtiradi. Mutolaa jarayonida o‘quvchi nafaqat yangi ma’lumotlarga ega bo‘ladi, balki ularni tahlil qilish va mustaqil xulosa chiqarishni ham o‘rganadi.
Mavluda kitob o‘qishni shaxsiy rivojlanishining muhim yo‘nalishlaridan biri sifatida qadrlaydi.
Uningcha, bilimli inson bo‘lish uchun faqat darsliklar bilan cheklanib qolmasdan, turli mavzulardagi manbalarni o‘rganish ham zarur.
Muntazam mutolaa insonning so‘z boyligini oshirish, muloqot madaniyatini rivojlantirish va fikrlarini izchil ifodalashiga yordam beradi.
Mavluda ushbu ko‘nikmalar kelajakda qaysi kasbiy yo‘nalishda faoliyat yuritishidan qat’i nazar, unga foyda keltirishiga ishonadi.
Kompyuter texnologiyalariga qiziqishi
Mavludaning shaxsiy qiziqishlari orasida kompyuter sohasi va zamonaviy texnologiyalarni o‘rganish ham alohida o‘rin tutadi.
U bo‘sh vaqtida kompyuterga oid bilimlarini oshirish va yangi texnologik imkoniyatlar bilan tanishishga harakat qiladi.
Bugungi kunda raqamli texnologiyalar ta’lim, biznes, ilmiy izlanishlar va kundalik hayotning ko‘plab yo‘nalishlarida keng qo‘llanilmoqda.
Shu sababli kompyuter savodxonligini rivojlantirish zamonaviy yoshlar uchun muhim ko‘nikmalardan biri hisoblanadi.
Mavluda kompyuter sohasini o‘rganishni kelajakdagi kasbiy imkoniyatlarini kengaytirish va turli vazifalarni samaraliroq bajarishga yordam beradigan yo‘nalish deb biladi.
Uning texnologiyalarga bo‘lgan qiziqishi yangiliklarni o‘rganish va zamon bilan hamnafas bo‘lishga intilishini namoyon etadi.
Mavluda kelajakda qaysi sohada faoliyat yuritishidan qat’i nazar, zamonaviy texnologiyalardan samarali foydalana oladigan mutaxassis bo‘lishni istaydi.
Dunyo yangiliklariga bo‘lgan qiziqishi
Mavluda turli sohalarda yuz berayotgan yangiliklarni kuzatib borish va dunyoda sodir bo‘layotgan voqealardan xabardor bo‘lishni yoqtiradi.
Uning fikricha, har tomonlama rivojlangan inson faqat o‘z mutaxassisligiga oid bilimlar bilan cheklanib qolmasligi kerak.
Jamiyat, ta’lim, texnologiya va boshqa sohalardagi o‘zgarishlarni kuzatish dunyoqarashni kengaytirish hamda yangi imkoniyatlarni anglashga yordam beradi.
Mavluda turli mavzularga oid axborotlar bilan tanishish orqali zamonaviy hayotdagi jarayonlarni yaxshiroq tushunishga intiladi.
Uning nazarida yangiliklardan xabardor bo‘lish insonning mustaqil fikrlashini rivojlantirishi va turli masalalarga kengroq nuqtayi nazardan yondashishiga yordam berishi mumkin.
Bu qiziqish Mavludaning bilim olishga bo‘lgan munosabatini ham ifodalaydi. U o‘rganish jarayonini faqat oliy ta’lim mashg‘ulotlari bilan cheklamay, kundalik hayotining bir qismiga aylantirishga intiladi.
Shaxsiy fazilatlari — qat’iyat va hurmat
Mavluda o‘zining muhim shaxsiy fazilatlari sifatida ilm olishga intilish, qat’iyat va insonlarga hurmat bilan munosabatda bo‘lishni alohida ta’kidlaydi.
Uning fikricha, inson oldiga aniq maqsad qo‘yganidan so‘ng unga erishish uchun muntazam harakat qilishi zarur.
Hayot davomida turli qiyinchiliklar uchrashi mumkin. Biroq bu holatlar insonni o‘z orzularidan voz kechishga majbur qilmasligi kerak.
Mavluda murakkab vaziyatlarga tajriba sifatida qarashga va ulardan foydali xulosa chiqarishga intiladi.
Shuningdek, u boshqalarga hurmat bilan munosabatda bo‘lishni insoniylikning muhim mezonlaridan biri deb biladi.
Uning nazarida bilim va tarbiya bir-birini to‘ldiradigan qadriyatlardir.
Inson katta yutuqlarga erishgan taqdirda ham kamtarlik, samimiyat va odobni saqlab qolishi muhim.
Mavluda ana shu fazilatlarni o‘zida rivojlantirish va boshqalarga ijobiy namuna bo‘lishga intiladi.
Yetakchilik — adolat, hurmat va o‘zaro ishonch
Mavludaning fikricha, haqiqiy yetakchi jamoani adolat, hurmat va o‘zaro ishonch asosida boshqarishi kerak.
U rahbarlikni faqat vazifalarni taqsimlash yoki qarorlar qabul qilish bilan cheklamaydi.
Yetakchi jamoaning har bir a’zosini tinglashi, ularning qobiliyatini qadrlashi va barcha ishtirokchilarni umumiy maqsad sari birlashtira olishi zarur.
Mavludaning nazarida yaxshi rahbar boshqalarning fikrini e’tiborsiz qoldirmaydi. Aksincha, jamoa a’zolarining qarashlari va takliflarini inobatga olib, samarali hamkorlik muhitini shakllantirishga intiladi.
U yetakchilikda adolatli munosabat va ishonchni muhim deb biladi.
Chunki jamoada o‘zaro hurmat mavjud bo‘lsa, insonlar o‘z imkoniyatlarini erkinroq namoyon eta oladi va umumiy natija uchun mas’uliyatni his qiladi.
Mavluda ushbu qarashlarni kelajakdagi kasbiy va jamoaviy faoliyatida ham muhim tamoyil sifatida qabul qiladi.
Hayotiy shiori — mehnat va qat’iyat uyg‘unligi
Mavludaning hayotiy shiori:
“Muvaffaqiyat tasodif emas, u sabr, mehnat va qat’iyat natijasidir.”
Ushbu fikr uning bilim olish va shaxsiy rivojlanishga bo‘lgan munosabatini ifodalaydi.
Mavluda muvaffaqiyatga erishish uchun faqat katta orzularning o‘zi yetarli emasligini, har bir maqsad muntazam harakat talab qilishini yaxshi anglaydi.
Uningcha, inson oldida paydo bo‘ladigan qiyinchiliklar ba’zan yangi imkoniyatlarni anglash, o‘zini sinab ko‘rish va tajriba orttirish uchun sabab bo‘lishi mumkin.
Shu sababli u murakkab vaziyatlarni to‘siq emas, balki hayotiy saboq sifatida qabul qilishga intiladi.
Mavluda har qanday holatda ham umidni yo‘qotmasdan, o‘z maqsadlari sari harakatni davom ettirish muhim deb hisoblaydi.
Uning nazarida haqiqiy muvaffaqiyat insonning qanchalik tez natijaga erishganida emas, balki maqsadiga sodiq qolib, uning uchun qanday mehnat qilganida ham namoyon bo‘ladi.
Bakalavriatni muvaffaqiyatli tamomlash maqsadi
Mavludaning yaqin kelajakdagi asosiy akademik maqsadi — Namangan davlat pedagogika institutidagi to‘rt yillik bakalavriat ta’limini muvaffaqiyatli yakunlash.
U universitetdagi bilim va imkoniyatlardan samarali foydalanib, o‘z kasbiy salohiyatini rivojlantirishni istaydi.
Mavluda uchun bakalavriat kelajakdagi professional faoliyatning boshlang‘ich, ammo muhim bosqichidir.
U ushbu davrda nazariy bilimlarni chuqurlashtirish, amaliy ko‘nikmalarni shakllantirish va mustaqil izlanish tajribasini orttirishni rejalashtirgan.
Shuningdek, kitobxonlik va kompyuter texnologiyalariga bo‘lgan qiziqishlarini ham davom ettirishni maqsad qilgan.
Uningcha, talabalik yillarida o‘z ustida ishlashga sarflangan vaqt kelajakda yanada katta imkoniyatlar yaratishi mumkin.
Mavluda aynan shu sababli bugungi ta’lim jarayoniga mas’uliyat bilan yondashishga intilmoqda.
Magistraturada davlat granti asosida tahsil olish orzusi
Mavludaning navbatdagi muhim maqsadlaridan biri — bakalavriatni tamomlagach, magistratura bosqichiga davlat granti asosida qabul qilinish.
U magistraturada ikki yil davomida tahsil olishni, bilimlarini chuqurlashtirishni va mutaxassislik bo‘yicha yanada yuqori akademik tayyorgarlikka ega bo‘lishni rejalashtirgan.
Magistratura ta’limi muayyan yo‘nalish bo‘yicha nazariy bilimlarni chuqurlashtirish, ilmiy izlanishlarga kirishish va professional salohiyatni rivojlantirish imkonini beradi.
Mavluda ushbu bosqichda o‘qishni davom ettirish uchun hozirdanoq puxta bilim egallash zarurligini anglaydi.
Uning maqsadi shunchaki ta’limning navbatdagi bosqichiga o‘tish emas, balki o‘z sohasini chuqur o‘rganadigan va kelajakda mustaqil faoliyat yurita oladigan mutaxassis sifatida shakllanishdir.
Mavluda magistraturada davlat granti asosida tahsil olishni o‘zining muhim akademik marralaridan biri deb biladi.
Doktorantura va ilmiy faoliyat sari intilish
Mavludaning ilmiy maqsadlari magistratura bilan yakunlanmaydi.
U kelajakda doktorantura va ilmiy tayyorgarlikning keyingi bosqichlarida ham o‘qishni davom ettirish niyatida.
Ushbu maqsad uning bilim olishga bo‘lgan intilishi uzoq muddatli ekanini ko‘rsatadi.
Ilmiy faoliyat insondan mustaqil izlanish, ilmiy manbalarni chuqur o‘rganish, tahliliy fikrlash va asosli xulosalar chiqarishni talab qiladi.
Mavluda ana shu ko‘nikmalarni bosqichma-bosqich shakllantirishni istaydi.
Uningcha, haqiqiy mutaxassis bo‘lish uchun faqat oliy ta’lim diplomi bilan cheklanmasdan, yangi bilimlarga ochiq bo‘lish va o‘z sohasidagi yangiliklarni muntazam o‘rganish zarur.
Mavluda kelajakda ilmiy salohiyatini rivojlantirib, o‘z mutaxassisligi bo‘yicha yuqori darajadagi bilim va tajribaga ega bo‘lishni maqsad qilgan.
Shaxsiy biznes tashkil etish rejasi
Mavludaning kelajakdagi maqsadlari faqat akademik faoliyat bilan cheklanmaydi.
U o‘zining shaxsiy biznesini tashkil etishni ham rejalashtirgan.
Tadbirkorlik insondan mustaqil qaror qabul qilish, tashabbus ko‘rsatish, mas’uliyatni zimmasiga olish va mavjud imkoniyatlardan samarali foydalanishni talab qiladi.
Mavluda kelajakda iqtisodiy mustaqillikka erishish va o‘z mehnati orqali shaxsiy imkoniyatlarini kengaytirishni istaydi.
Uning kompyuter texnologiyalariga bo‘lgan qiziqishi, yangiliklarni kuzatish odati va o‘z ustida ishlashga intilishi tadbirkorlik faoliyatida ham foydali ko‘nikmalarga aylanishi mumkin.
Mavluda shaxsiy biznes tashkil etish uchun bilim, tajriba va aniq reja muhimligini anglaydi.
Bu maqsad hozircha uning kelajakdagi rejalaridan biri bo‘lib, u avvalo oliy ta’limni muvaffaqiyatli davom ettirish va o‘z salohiyatini rivojlantirishga e’tibor qaratmoqda.
Shaxsiy mustaqillik va hayotiy maqsadlari
Mavludaning kelajakdagi orzulari orasida shaxsiy avtomobilga ega bo‘lish ham mavjud.
U bu kabi maqsadlarni o‘z mehnati orqali iqtisodiy imkoniyatlarini kengaytirish va shaxsiy mustaqillikka erishish istagi bilan bog‘laydi.
Mavluda uchun hayotiy muvaffaqiyat faqat muayyan diplom yoki kasbiy mavqega ega bo‘lish emas, balki o‘z imkoniyatlarini amalda ro‘yobga chiqarishdir.
U o‘z oldiga qo‘ygan akademik va shaxsiy maqsadlarni izchil mehnat orqali amalga oshirishni istaydi.
Uning nazarida mustaqillik insonning o‘z qarorlari va harakatlari uchun mas’uliyatni his qilishi bilan chambarchas bog‘liq.
Mavluda kelajakda bilimli, o‘z sohasini puxta egallagan va shaxsiy hayotida ham mustaqil qarorlar qabul qila oladigan inson sifatida shakllanishga intiladi.
Har tomonlama rivojlanish — kelajak talabi
Mavluda zamonaviy insonning muvaffaqiyati faqat bitta sohadagi bilim bilan cheklanmasligi kerak deb hisoblaydi.
Uning fikricha, dunyo tez o‘zgarayotgan bir davrda yangi bilimlarni o‘rganish, texnologiyalar bilan tanishish va turli yo‘nalishlarda o‘z salohiyatini rivojlantirish muhim ahamiyatga ega.
Shu sababli Mavluda kitobxonlik, kompyuter sohasi va dunyo yangiliklariga bo‘lgan qiziqishlarini davom ettirmoqda.
Uning nazarida har tomonlama rivojlangan inson o‘z kasbiy vazifalarini bajarish bilan bir qatorda, jamiyatdagi o‘zgarishlarni anglay olishi va yangi vaziyatlarga moslasha bilishi kerak.
Mavluda kelajakda o‘z bilimlarini turli sohalarda qo‘llay oladigan, keng dunyoqarashli va mas’uliyatli mutaxassis bo‘lishni istaydi.
Buning uchun bugundan boshlab muntazam o‘rganish, mustaqil fikrlash va vaqtni qadrlashni muhim deb biladi.
Yoshlarga murojaati — bilim eng katta boylik
Mavludaning yoshlarga qoldiradigan asosiy tavsiyasi ilm olish va tarbiyaga alohida e’tibor qaratish bilan bog‘liq.
Uning fikricha, bilim inson hayoti davomida o‘z ahamiyatini yo‘qotmaydigan eng muhim boyliklardan biridir.
Inson o‘z bilimlari orqali yangi imkoniyatlarga ega bo‘ladi, mustaqil qarorlar qabul qiladi va kelajakdagi maqsadlariga erishish uchun mustahkam asos yaratadi.
Biroq Mavluda bilim bilan bir qatorda odob-axloq va tarbiya ham muhim ekanini ta’kidlaydi.
Uningcha, insonning haqiqiy qadri nafaqat egallagan bilimlari, balki ularni qanday maqsadlarda qo‘llashi va boshqalarga qanday munosabatda bo‘lishida ham namoyon bo‘ladi.
Mavluda yoshlarni bugungi imkoniyatlardan unumli foydalanish, vaqtni qadrlash va kelajak uchun hozirdan harakat qilishga undaydi.
Uning nazarida bugun bilim olishga sarflangan vaqt ertangi muvaffaqiyatlarning eng muhim poydevorlaridan biridir.
Xulosa o‘rnida
Kamoliddinova Mavluda Shaxovaddin qizi — bilim olish, kitobxonlik, kompyuter texnologiyalari va shaxsiy rivojlanish orqali o‘z kelajagini shakllantirib kelayotgan yoshlardan biridir.
U 2008-yil Namangan viloyatining Chust tumanida tug‘ilgan. Hozirda tumanning Baymoq mahalla fuqarolar yig‘inida istiqomat qiladi.
Chust tumanidagi 14-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabini tamomlagan. Maktab yillarida turli faxriy yorliqlar, sertifikatlar va maqtov yorliqlari bilan taqdirlangan.
Abituriyentlik davrida ingliz tilidan B1 va ona tili va adabiyotidan B darajadagi sertifikatlarni qo‘lga kiritgan.
2026-yilda Namangan davlat pedagogika institutiga talabalikka qabul qilinib, oliy ta’limdagi faoliyatini boshlagan.
Mavludaning shaxsiy rivojlanishida ota-onasining mehnati, ishonchi va doimiy qo‘llab-quvvatlashi katta ahamiyatga ega.
U bo‘sh vaqtida kitob mutolaa qilish, kompyuter texnologiyalarini o‘rganish va dunyodagi yangiliklarni kuzatish bilan shug‘ullanadi.
Uning hayotiy qarashlarida sabr, mehnat, qat’iyat va insonlarga hurmat bilan munosabatda bo‘lish muhim o‘rin tutadi.
Mavluda yetakchilikda adolat, o‘zaro ishonch va jamoa a’zolarining fikrini qadrlashni ustuvor deb biladi.
Kelajakda bakalavriatni muvaffaqiyatli tamomlash, magistraturaga davlat granti asosida kirish, doktorantura bosqichigacha ilmiy faoliyatini davom ettirish, o‘z sohasining yetuk mutaxassisi bo‘lish va shaxsiy biznes tashkil etish uning asosiy maqsadlaridandir.
Mavluda uchun muvaffaqiyat tasodifiy natija emas, balki insonning bilimga bo‘lgan intilishi, qilgan mehnati va maqsadiga sodiqligi orqali shakllanadigan yutuqdir.
Hayotiy shiori:
“Muvaffaqiyat tasodif emas, u sabr, mehnat va qat’iyat natijasidir.”
Yoshlarga motivatsion fikri:
“Ilm olishga sarflangan vaqt hech qachon behuda ketmaydi. Bilim — insonning eng katta boyligi, tarbiya esa uning bezagidir. Bugun o‘qib-o‘rganing, ertaga jamiyatga foydasi tegadigan inson bo‘lib yetishing!”