Namangan davlat pedagogika instituti Filologiya, o‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishi talabasi | Raqamli axborotlarni qayta ishlash yo‘nalishidagi politexnikumni qizil diplom bilan tamomlagan | Zakovat va intellektual bellashuvlarda birinchi o‘rinlar sohibasi | Ona tili va ingliz tili fanlari bo‘yicha sertifikatlar sohibasi
Qisqacha ma’lumot
To‘liq ismi: Hojiyeva Oygul Sanjarbekovna
Tug‘ilgan sanasi: 2008-yil
Yashash hududi: Andijon viloyati, Oltinko‘l tumani
Ta’limi: Oltinko‘l tumanidagi 48-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabi; raqamli axborotlarni qayta ishlash yo‘nalishidagi politexnikum; Namangan davlat pedagogika instituti
Hozirgi yo‘nalishi: Filologiya, o‘zbek tili va adabiyoti
Asosiy yutuqlari: Politexnikumni qizil diplom bilan tamomlagan; Zakovat va intellektual bellashuvlarda birinchi o‘rinlarni qo‘lga kiritgan; maktab davrida maqtov va faxriy yorliqlar bilan taqdirlangan; ona tili hamda ingliz tili fanlari bo‘yicha sertifikatlarga ega
Hayotiy shiori: “Bilim — imkoniyatlar kaliti, izlanish — taraqqiyot yo‘li, qat’iyat esa maqsad sari yetaklovchi kuchdir.”
Bilimga intilish va intellektual kamolot yo‘lida
Insonning kelajagini belgilaydigan eng muhim omillardan biri uning bilimga bo‘lgan munosabatidir. Bilim olishni hayotiy ehtiyoj deb bilgan, o‘z imkoniyatlarini rivojlantirishga intilgan va erishgan natijalari bilan cheklanib qolmagan yoshlar jamiyat taraqqiyotida munosib o‘rin egallash imkoniyatiga ega bo‘ladilar.
Hojiyeva Oygul Sanjarbekovna ana shunday maqsadlarni o‘z oldiga qo‘ygan, ta’lim va intellektual rivojlanishni hayotining muhim yo‘nalishi sifatida tanlagan yoshlardan biridir. U 2008-yil tug‘ilgan bo‘lib, hozirda Andijon viloyatining Oltinko‘l tumanida istiqomat qiladi.
Oygulning ta’lim yo‘li umumiy o‘rta ta’lim, kasbiy tayyorgarlik va oliy ta’lim bosqichlarini qamrab oladi. Ushbu bosqichlarning har biri uning bilimlarini kengaytirish, yangi tajriba orttirish va kelajakdagi maqsadlarini shakllantirishida o‘ziga xos ahamiyat kasb etgan.
U dastlab maktabda o‘qishdagi muvaffaqiyatlari bilan ajralib turgan, keyinchalik raqamli axborotlarni qayta ishlash yo‘nalishida tahsil olib, politexnikumni qizil diplom bilan tamomlagan. Bugungi kunda esa Namangan davlat pedagogika institutida filologiya, o‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishida bilim olmoqda.
Uning ta’limga bo‘lgan munosabatida bir jihat alohida ko‘zga tashlanadi: Oygul erishilgan yutuqni yakuniy manzil emas, balki yangi imkoniyatlar sari tashlangan qadam deb biladi.
Dastlabki bilim maskani va shakllanish yillari
Oygul dastlab Andijon viloyati Oltinko‘l tumanidagi 48-sonli umumiy o‘rta ta’lim maktabida tahsil olgan. Maktab yillari uning bilim olishga bo‘lgan qiziqishi, o‘z ustida ishlash odati va intellektual salohiyatini namoyon etishiga zamin yaratgan.
Maktab inson hayotida nafaqat dastlabki bilimlar beriladigan maskan, balki mas’uliyat, intizom, jamoa bilan ishlash va maqsad sari harakat qilish kabi ko‘nikmalar shakllanadigan muhit hamdir. Aynan shu davrda o‘quvchi o‘zining qobiliyatlarini kashf eta boshlaydi, turli fanlarga munosabati va kelajak haqidagi tasavvurlari rivojlanadi.
Oygul maktabdagi o‘qish jarayonida bilim olishga mas’uliyat bilan yondashgani va erishgan natijalari uchun maqtov yorliqlari hamda faxriy yorliqlar bilan taqdirlangan.
Bunday e’tiroflar o‘quvchining mehnati qadrlanishi bilan birga, unda yanada yuqori natijalarga intilish istagini kuchaytirishi mumkin. Oygul ham maktab davridagi yutuqlarini keyingi ta’lim bosqichlariga tayyorgarlik va o‘z imkoniyatlarini rivojlantirish yo‘lidagi muhim tajriba sifatida baholaydi.
Politexnikumdagi ta’lim va qizil diplom sari yo‘l
Oygulning ta’lim faoliyatidagi muhim bosqichlardan biri 10–11-sinflar davomida politexnikumda tahsil olgani bilan bog‘liq. U ushbu davrda raqamli axborotlarni qayta ishlash yo‘nalishini o‘rgangan.
Raqamli axborotlar bilan ishlash zamonaviy jamiyatda muhim ahamiyat kasb etadigan yo‘nalishlardan biridir. Axborotni tartibga solish, qayta ishlash va undan samarali foydalanish ko‘nikmalari turli sohalarda zarur bo‘lib bormoqda. Bu yo‘nalishda tahsil olish o‘quvchidan aniqlik, mas’uliyat va yangi texnologik tushunchalarni o‘zlashtirishga tayyorlikni talab qiladi.
Oygul politexnikumdagi ta’limini a’lo natijalar bilan yakunlab, qizil diplom olgan.
Mazkur natija uning ta’lim yo‘lidagi muhim yutuqlaridan biri hisoblanadi. Qizil diplom o‘quv jarayonida yuqori ko‘rsatkichlarga erishilganini ifodalashi bilan birga, bilim olishga bo‘lgan jiddiy munosabatning ham e’tirofidir.
Oygul uchun bu yutuq faqat bir ta’lim bosqichining muvaffaqiyatli yakuni bo‘lib qolmagan. U kelgusida ham o‘z oldiga yuqori maqsadlar qo‘yish, imkoniyatlarini to‘g‘ri baholash va yangi bilimlarni egallashga intilish uchun muhim rag‘batga aylangan.
Zakovat bellashuvlari — bilim va tafakkur sinovi
Oygulning intellektual faoliyatidagi e’tiborga molik yo‘nalishlardan biri Zakovat va boshqa bilim bellashuvlaridagi ishtirokidir.
U ta’lim yillari davomida turli intellektual musobaqalarda qatnashib, o‘z bilimlarini sinovdan o‘tkazgan hamda birinchi o‘rinlarni qo‘lga kiritgan.
Zakovat bellashuvlari ishtirokchidan faqat ma’lumotlarni yodda saqlashni emas, balki mantiqiy fikrlash, savol mazmunini to‘g‘ri anglash, mavjud bilimlarni bir-biri bilan bog‘lash va cheklangan vaqt ichida asosli xulosaga kelishni talab qiladi.
Bunday musobaqalarda ishtirok etish orqali inson o‘zining kuchli jihatlarini anglaydi, bilimidagi bo‘shliqlarni sezadi va yangi mavzularni o‘rganishga ehtiyoj his qiladi. Jamoaviy bellashuvlarda esa fikr almashish, boshqalarning mulohazalarini tinglash va umumiy qarorga kelish ko‘nikmalari ham rivojlanadi.
Oygulning birinchi o‘rinlarni qo‘lga kiritgani uning bilimga intilishi va intellektual bellashuvlarda o‘z salohiyatini namoyon etganini ko‘rsatadi.
Ushbu natijalar uning shaxsiy tajribasida alohida o‘rin tutadi. Chunki har bir bellashuv yangi bilimlarni o‘rganish, o‘z imkoniyatlarini baholash va keyingi maqsadlarni belgilash uchun imkoniyat yaratadi.
Oygul uchun Zakovatdagi yutuqlar shunchaki musobaqa natijalari emas, balki izlanish va bilimni qadrlashning amaliy ifodasidir.
Ona tili va ingliz tili — bilim doirasini kengaytiruvchi yo‘nalishlar
Oygulning ta’lim sohasidagi yutuqlari orasida ona tili va ingliz tili fanlari bo‘yicha olgan sertifikatlari ham mavjud.
Ona tilini puxta bilish insonning fikrini aniq ifodalashi, nutq madaniyatini rivojlantirishi va milliy adabiy merosni chuqurroq anglashi uchun muhimdir. Til orqali inson nafaqat muloqot qiladi, balki o‘z xalqining tarixi, madaniyati va tafakkur olami bilan ham bog‘lanadi.
Ingliz tilini o‘rganish esa xorijiy manbalar bilan tanishish, xalqaro ta’lim imkoniyatlarini o‘rganish va turli madaniyatlar haqidagi bilimlarni kengaytirishga xizmat qiladi.
Oygulning ushbu ikki fan bo‘yicha sertifikatlarga ega bo‘lishi uning turli yo‘nalishlarda bilim olishga intilishini aks ettiradi.
Ayniqsa, bugungi kunda filologiya yo‘nalishida tahsil olayotgan talaba uchun tilga oid bilimlar muhim ahamiyatga ega. Ona tilining imkoniyatlarini chuqur o‘rganish bilan bir qatorda, xorijiy tilni bilish turli manbalarni solishtirish va dunyoqarashni boyitish imkoniyatlarini kengaytiradi.
Oygul bu yutuqlarini o‘zining keyingi intellektual va kasbiy rivojlanishi uchun muhim tayanch deb hisoblaydi.
Namangan davlat pedagogika institutidagi yangi bosqich
Bugungi kunda Oygul Namangan davlat pedagogika institutining Filologiya, o‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishida tahsil olmoqda.
Uning mazkur yo‘nalishni tanlashi ona tilimizning boy imkoniyatlarini chuqur o‘rganish, adabiy merosimizni anglash va egallagan bilimlarini kelajakda jamiyat rivojiga yo‘naltirish maqsadi bilan bog‘liq.
Filologiya insoniyatning til va adabiyot orqali shakllangan ma’naviy hamda madaniy merosini o‘rganishga xizmat qiladigan sohalardan biridir. Bu yo‘nalish talabalardan matn bilan ishlash, badiiy asarlarni tahlil qilish, til hodisalarini anglash va fikrlarini asosli ifodalashni talab etadi.
Oygul uchun oliy ta’lim faqat muayyan kasbni egallash jarayoni emas. U bu davrni dunyoqarashini kengaytirish, ilmiy va intellektual salohiyatini rivojlantirish, mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini mustahkamlash imkoniyati sifatida ham qadrlaydi.
Raqamli axborotlarni qayta ishlash yo‘nalishidagi avvalgi ta’limi va hozirgi filologik tahsili uning bilim olish yo‘li birgina soha bilan chegaralanmaganini ko‘rsatadi.
Bu ikki yo‘nalish turlicha bo‘lsa-da, ularni bilimga intilish, axborot bilan ishlash va yangi ko‘nikmalarni egallashga bo‘lgan ehtiyoj birlashtiradi.
Ona tili va adabiyotga bo‘lgan munosabat
Oygul ona tilimizning boy imkoniyatlarini o‘rganishni o‘zining muhim maqsadlaridan biri deb biladi.
Til millatning tarixiy xotirasi, madaniyati va ma’naviy qadriyatlarini avloddan avlodga yetkazuvchi vositadir. Adabiyot esa insonning ichki dunyosi, jamiyatdagi munosabatlar, ezgulik va mas’uliyat haqidagi tasavvurlarini boyitadi.
O‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishida tahsil olish nafaqat grammatik qonuniyatlar yoki adabiy asarlarni o‘rganishni, balki tilning jamiyat hayotidagi o‘rnini tushunishni ham taqozo etadi.
Oygul kelajakda ushbu sohada egallagan bilimlarini amaliy faoliyatda qo‘llashni, o‘z kasbining yetuk mutaxassisi bo‘lib shakllanishni va jamiyatga foydali ishlar qilishni maqsad qilgan.
Uning bu intilishi ta’limni shaxsiy yutuq bilan cheklamasdan, uni ijtimoiy foyda bilan bog‘lashga harakat qilayotganini ko‘rsatadi.
Ustozlar va hayotiy tajribaning o‘rni
Oygulning hayotiy qarashlari shakllanishida ta’lim jarayoni, ustozlarining tavsiyalari va erishgan natijalari muhim o‘rin tutadi.
Ustozlarning o‘quvchiga bergan bilimlari bilan bir qatorda, ularning yo‘l-yo‘riqlari, talabchanligi va qo‘llab-quvvatlashi ham yoshlarning kelajakdagi qarorlariga ta’sir ko‘rsatishi mumkin.
Oygul o‘z tajribasida har bir muvaffaqiyat unga mehnatning qadrini, izlanishning ahamiyatini va maqsad sari qat’iyat bilan harakat qilish zarurligini anglatganini ta’kidlaydi.
Maktabdagi e’tiroflar, politexnikumni qizil diplom bilan tamomlash, intellektual bellashuvlardagi g‘alabalar va oliy ta’limga kirish — bularning barchasi uning ta’lim yo‘lida turli bosqichlarda orttirgan tajribalaridir.
U mazkur natijalarga faqat o‘tmishdagi yutuqlar sifatida emas, balki keyingi maqsadlari uchun mas’uliyat yuklaydigan tajriba sifatida qaraydi.
Bu yondashuv uning o‘z ustida ishlashga bo‘lgan munosabatini ifodalaydi: erishilgan natija qanchalik muhim bo‘lmasin, rivojlanish jarayoni davom etishi kerak.
Vaqtni qadrlash va izchil harakat tamoyili
Oygul boshqalarga o‘z tajribasi orqali ulashishni istaydigan muhim qadriyatlardan biri vaqtni qadrlashdir.
Vaqt insonning eng muhim imkoniyatlaridan biri hisoblanadi. Uni mazmunli tashkil etish, bilim olishga yo‘naltirish va maqsadli faoliyat uchun sarflash kelajakdagi natijalarga ta’sir ko‘rsatadi.
Oygulning fikricha, muvaffaqiyat sari intilish bir martalik harakat bilan cheklanmasligi kerak. Inson o‘z qobiliyatlarini kashf etishi, ularni rivojlantirish uchun mavjud imkoniyatlardan foydalanishi va muntazam izlanishi muhim.
Qizil diplom bilan yakunlangan ta’lim bosqichi hamda Zakovat bellashuvlaridagi natijalar uning bilimni qadrlash va maqsad sari harakat qilish haqidagi qarashlari bilan uyg‘unlashadi.
U yoshlarga faqat boshqalarning muvaffaqiyatlarini kuzatib, ularga havas qilish bilan cheklanmaslikni maslahat beradi. Chunki har bir inson o‘z imkoniyatlarini ishga solish, bilimlarini kengaytirish va shaxsiy natijalariga erishish uchun harakat qilishi mumkin.
Oygul uchun vaqtni qadrlash — imkoniyatni boy bermaslik, bugungi kunni mazmunli o‘tkazish va ertangi maqsadlar uchun hozirdan poydevor yaratish demakdir.
Kitob mutolaasi va intellektual dunyoqarash
Oygul bo‘sh vaqtini mazmunli tashkil etishga, kitob mutolaa qilishga va yangi ma’lumotlarni o‘rganishga intiladi.
Mutolaa insonning so‘z boyligini oshirish, mustaqil fikrlashini rivojlantirish va turli masalalarga kengroq nazar bilan qarashiga yordam beradi. Badiiy adabiyot orqali inson turli davrlar, xarakterlar va hayotiy kechinmalar bilan tanishadi. Ilmiy hamda ma’rifiy manbalar esa mavjud bilimlarni boyitish va yangi savollarga javob izlash imkonini beradi.
Filologiya yo‘nalishida tahsil olayotgan Oygul uchun mutolaa uning ta’lim jarayoni bilan ham bevosita bog‘liq.
Shuningdek, u intellektual bellashuvlarga bo‘lgan qiziqishini ham qadrlaydi. Bunday faoliyat bilimlarni mustahkamlash, tez va mantiqiy fikrlash hamda turli mavzular yuzasidan izlanishga undaydi.
Oygulning qiziqishlari uning intellektual rivojlanishni faqat dars mashg‘ulotlari bilan cheklamasligini ko‘rsatadi. U yangi ma’lumotlarni o‘rganish va dunyoqarashini kengaytirishni shaxsiy kamolotining muhim qismi deb hisoblaydi.
Yetakchilik — so‘zdan avval amaliy namuna
Oygul yetakchilikni shunchaki boshqaruv yoki boshqalarga vazifa yuklash sifatida tushunmaydi.
Uning fikricha, haqiqiy yetakchi mas’uliyatli, tashabbuskor va boshqalarga ijobiy ta’sir ko‘rsata oladigan inson bo‘lishi kerak.
Har qanday jamoada turli qarashlar, tajribalar va qobiliyatlarga ega insonlar faoliyat yuritadi. Yetakchining muhim vazifalaridan biri ularning fikrlarini tinglash, imkoniyatlarini yuzaga chiqarishga ko‘maklashish va umumiy maqsad sari birlashtirishdir.
Oygul jamoada o‘zaro ishonch muhitini shakllantirishga alohida ahamiyat beradi. Chunki ishonch mavjud bo‘lgan joyda insonlar o‘z fikrlarini erkinroq ifodalaydi, mas’uliyatni his qiladi va hamkorlikka tayyor bo‘ladi.
Uning nazarida, yetakchining eng muhim xususiyatlaridan biri shaxsiy namuna ko‘rsata olishidir.
Mas’uliyat haqida gapiradigan inson, avvalo, o‘z vazifalariga mas’uliyat bilan yondashishi kerak. Tashabbuskorlikka undaydigan yetakchi o‘zi ham tashabbus ko‘rsatishi, bilim olishni targ‘ib qiladigan inson esa o‘z ustida ishlashni davom ettirishi lozim.
Oygulning bu qarashlari uning ta’lim, shaxsiy rivojlanish va jamoaviy hamkorlikka bo‘lgan munosabati bilan uyg‘unlashadi.
Muvaffaqiyatning ijtimoiy mazmuni
Oygul uchun muvaffaqiyat faqat shaxsiy natijalar bilan o‘lchanmaydi.
Uning fikricha, inson erishgan bilimlari, tajribasi va imkoniyatlarini boshqalarga foyda keltirish hamda ezgu tashabbuslarga hissa qo‘shish yo‘lida ham qo‘llashi kerak.
Bu qarash shaxsiy kamolot bilan ijtimoiy mas’uliyat o‘rtasidagi bog‘liqlikni aks ettiradi. Bilim insonning o‘z kelajagini shakllantirishiga xizmat qilishi bilan birga, jamiyat uchun foydali faoliyat yuritishiga ham imkon yaratadi.
Oygul kelajakda turli loyihalarda ishtirok etishni, intellektual, ma’naviy va kasbiy salohiyatini rivojlantirishni hamda jamiyat hayotida faol o‘rin egallashni istaydi.
Uning uchun bilimning haqiqiy qadri uni amalda qo‘llash va foydali natijalarga yo‘naltirish bilan ham belgilanadi.
Shu sababli u o‘zining kelajakdagi faoliyatini faqat shaxsiy muvaffaqiyat bilan emas, balki atrofdagilarga foyda keltirish imkoniyati bilan ham bog‘laydi.
Kelajak sari: yetuk mutaxassis bo‘lish maqsadi
Oygulning asosiy maqsadi — oliy ta’limni muvaffaqiyatli tamomlash, tanlagan yo‘nalishi bo‘yicha puxta bilimga ega bo‘lish va yetuk mutaxassis sifatida shakllanishdir.
U o‘zining intellektual, ma’naviy va kasbiy salohiyatini rivojlantirishni kelajakdagi faoliyatining muhim sharti deb biladi.
Filologiya, o‘zbek tili va adabiyoti sohasida egallayotgan bilimlarini amaliyot bilan bog‘lash, yangi tajribalar orttirish va jamiyat hayotida faol ishtirok etish uning oldiga qo‘ygan maqsadlari qatoriga kiradi.
Oygul kelajakdagi imkoniyatlarini kengaytirish uchun hozirdan bilim olish, izlanish va shaxsiy rivojlanishga e’tibor qaratish zarurligini tushunadi.
Uning maqsadlari orasida turli loyihalarda qatnashish, yangi bilim va tajribalarni o‘zlashtirish hamda erishgan natijalarini yanada rivojlantirish ham mavjud.
Bu intilishlar Oygulning o‘z kelajagiga mas’uliyat bilan qarashini, ta’limni esa maqsadlariga erishish yo‘lidagi asosiy tayanchlardan biri deb bilishini ko‘rsatadi.
Yoshlar uchun o‘rnak bo‘ladigan jihatlar
Oygul o‘z tajribasi orqali boshqa yoshlarga bilimga intilish, vaqtni qadrlash va maqsad sari izchil harakat qilishning ahamiyatini yetkazishni istaydi.
Uning ta’lim yo‘lida politexnikumni qizil diplom bilan tamomlashi, Zakovat bellashuvlarida birinchi o‘rinlarni qo‘lga kiritishi va fanlar bo‘yicha sertifikatlarga ega bo‘lishi bilim olishga mas’uliyat bilan yondashish natijalari sifatida e’tiborga molikdir.
Shu bilan birga, Oygul har bir insonning qobiliyati va imkoniyatlari turlicha bo‘lishini e’tirof etadi. Uning fikricha, yoshlar o‘zlaridagi kuchli jihatlarni aniqlashlari va ularni rivojlantirish uchun mavjud imkoniyatlardan samarali foydalanishlari kerak.
U o‘z oldiga yangi maqsadlar qo‘yish, tajribasini boyitish va erishgan natijalarini yanada mustahkamlashni muhim deb hisoblaydi.
Bunday yondashuvda muvaffaqiyat faqat biror mukofot yoki diplom bilan belgilanmaydi. Bilim olishga bo‘lgan munosabat, intilishning davomiyligi va o‘z ustida ishlashga tayyorlik ham katta ahamiyatga ega.
Oygulning hayotiy tajribasi yoshlar uchun shuni anglatadiki, o‘z qobiliyatini rivojlantirishga sarflangan vaqt va mehnat insonning keyingi imkoniyatlari uchun mustahkam asos yaratadi.
Yoshlarga murojaat: kechagi o‘zingizdan yaxshiroq bo‘ling
Oygul yoshlarni o‘z imkoniyatlariga ishonishga, bilim olish va izlanishdan to‘xtamaslikka chaqiradi.
Uning fikricha, inson boshqalarning yutuqlarini kuzatib, ulardan ilhom olishi mumkin. Biroq haqiqiy rivojlanish faqat havas bilan cheklanmay, o‘z maqsadlari sari amaliy qadam tashlaganida boshlanadi.
Har bir insonning hayot yo‘li o‘ziga xos. Kimdir muayyan natijaga tezroq erishadi, boshqasi esa ko‘proq vaqt va tajribaga ehtiyoj sezadi. Shuning uchun muvaffaqiyatni faqat boshqalar bilan taqqoslash orqali baholash to‘g‘ri emas.
Oygul uchun insonning eng muhim yutuqlaridan biri — o‘zining kechagi holatidan bugun yaxshiroq bo‘lishga intilishidir.
U yoshlarni vaqtni qadrlashga, imkoniyatlardan foydalanishga va bilim olishni doimiy jarayonga aylantirishga undaydi. Chunki bugun o‘rganilgan bilim, egallangan ko‘nikma va orttirilgan tajriba ertangi muvaffaqiyatning poydevoriga aylanishi mumkin.
Uning yoshlarga tavsiyasi quyidagi fikrlarda mujassam:
“O‘z imkoniyatlaringizga ishoning, bilim olishdan va izlanishdan hech qachon to‘xtamang. Bugun qilgan mehnatingiz ertangi muvaffaqiyatingizning poydevoridir. Boshqalarning natijalarini havas bilan kuzatish bilan cheklanmay, o‘zingiz ham maqsadlaringiz sari qadam tashlang. Chunki insonning haqiqiy yutug‘i — kechagi o‘zidan bugun yaxshiroq bo‘lishga intilishidir.”
Xulosa o‘rnida
Hojiyeva Oygul Sanjarbekovnaning ta’lim yo‘li bilimga intilish, intellektual rivojlanish va maqsad sari izchil harakat qilish tamoyillari bilan uyg‘unlashadi.
Andijon viloyati Oltinko‘l tumanidagi 48-sonli maktabda boshlangan ta’lim yo‘li raqamli axborotlarni qayta ishlash yo‘nalishidagi politexnikumda davom etgan. Ushbu bosqichni qizil diplom bilan tamomlagan Oygul bugungi kunda Namangan davlat pedagogika institutida filologiya, o‘zbek tili va adabiyoti yo‘nalishida tahsil olmoqda.
Zakovat va intellektual bellashuvlarda qo‘lga kiritgan birinchi o‘rinlari, maktab davridagi e’tiroflari hamda ona tili va ingliz tili fanlari bo‘yicha sertifikatlari uning ta’lim faoliyatidagi muhim natijalardir.
Oygul erishgan yutuqlari bilan cheklanib qolmasdan, yangi bilimlarni egallash, kasbiy salohiyatini rivojlantirish va kelajakda jamiyatga foydali mutaxassis bo‘lib yetishishni maqsad qilgan.
Uning hayotiy qarashlarida bilim — imkoniyatlarni kengaytiruvchi kuch, izlanish — rivojlanishning zarur sharti, qat’iyat esa maqsad sari harakatni davom ettirishga undovchi fazilat sifatida namoyon bo‘ladi.
Oygulning fikricha, insonning eng katta muvaffaqiyati faqat egallagan yutuqlarida emas, balki o‘z imkoniyatlarini rivojlantirishi, orttirgan bilimlarini foydali ishlarga yo‘naltirishi va har kuni kechagidan yaxshiroq bo‘lishga intilishidadir.
“Bilim — imkoniyatlar kaliti, izlanish — taraqqiyot yo‘li, qat’iyat esa maqsad sari yetaklovchi kuchdir.”