Namangan davlat pedagogika instituti talabasi | Biologiya yo‘nalishida tahsil olayotgan izlanuvchan qiz | Kitobxon va ilmiy izlanishga qiziquvchi talaba | Kelajakda oliy ta’limda faoliyat yuritishni maqsad qilgan
Qisqacha ma’lumot
To‘liq ismi: Bahodirova Oygul O‘tkirbek qizi
Tug‘ilgan sanasi va joyi: 2007-yil 23-sentabr, Farg‘ona viloyati, Bag‘dod tumani
Yashash joyi: Namangan viloyati, Namangan shahri
Ta’limi: Namangan davlat pedagogika instituti, 2-bosqich talabasi
Yo‘nalishi: Biologiya
Faoliyati: biologiya, kitobxonlik, ilmiy izlanish va maqola yozish
Asosiy maqsadi: bakalavriatdan so‘ng magistratura va doktoranturada tahsil olib, kelajakda universitetda faoliyat yuritish
Biografiya
Bahodirova Oygul O‘tkirbek qizi — biologiya, kitobxonlik, ilmiy izlanish va pedagogik faoliyatga qiziqib, o‘z ustida muntazam ishlashga intilib kelayotgan yoshlardan biridir.
U 2007-yil 23-sentabr kuni Farg‘ona viloyati, Bag‘dod tumanida tug‘ilgan. Hozirda Namangan viloyati, Namangan shahrida istiqomat qiladi.
Bugungi kunda Oygul Namangan davlat pedagogika institutining Biologiya yo‘nalishi 2-bosqich talabasi sifatida tahsil olmoqda.
U o‘zining kelajakdagi professional faoliyatini ta’lim va biologiya sohasi bilan bog‘lagan. Bakalavriatni muvaffaqiyatli yakunlab, keyinchalik magistratura va doktorantura bosqichlarida tahsil olish, ilmiy bilimlarini chuqurlashtirish hamda kelajakda universitetda faoliyat yuritish uning katta maqsadlaridan biridir.
Oygul o‘zini kitobxon, ilmiy izlanishga qiziqadigan va mutaxassisligi bo‘yicha chuqurroq bilim olishga harakat qilayotgan talaba sifatida shakllantirib bormoqda.
Maktab davridan boshlangan faollik
Oygulning ta’lim va o‘z ustida ishlashga bo‘lgan qiziqishi maktab davridan boshlangan.
U o‘sha davrlardanoq bilim olish, kitob o‘qish va yangi mavzularni o‘rganishga e’tibor qaratgan.
Maktabda shakllangan bu qiziqish oliy ta’limga kirganidan keyin ham davom etmoqda.
Oygul bugungi talabalik davrini o‘zining professional rivojlanishi uchun muhim imkoniyat deb biladi.
Namangan davlat pedagogika institutidagi ta’limi
Oygul hozirda Namangan davlat pedagogika institutida tahsil olmoqda.
U Biologiya yo‘nalishining 2-bosqich talabasi.
Oliy ta’lim davri unga biologiya faniga oid nazariy bilimlarni chuqurroq o‘zlashtirish, mustaqil izlanish olib borish va kelajakdagi pedagogik faoliyatga tayyorlanish imkonini bermoqda.
Oygul universitetdagi ta’limini faqat diplom olish jarayoni deb hisoblamaydi.
U har bir fan, mavzu va topshiriqni kelajakdagi mutaxassisligi uchun zarur poydevor sifatida ko‘radi.
Biologiya yo‘nalishi
Oygulning asosiy ta’lim yo‘nalishi — biologiya.
Biologiya tirik tabiat, organizmlar, ularning tuzilishi, rivojlanishi va o‘zaro bog‘liqligini o‘rganuvchi keng ilmiy sohadir.
Bu fan insondan kuzatuvchanlik, tahliliy fikrlash va ilmiy yondashuvni talab qiladi.
Oygul ham biologiyani chuqurroq o‘zlashtirib, kelajakda ushbu soha bo‘yicha yetuk mutaxassis bo‘lishni istaydi.
Pedagogik yo‘nalishga qiziqishi
Oygul kelajakdagi faoliyatini o‘qituvchilik bilan ham bog‘laydi.
U biologiyani nafaqat o‘rganish, balki kelajakda boshqalarga o‘rgatish istagiga ega.
Pedagog uchun faqat fanni bilish yetarli emas.
O‘quvchiga murakkab mavzuni tushunarli qilib yetkazish, unda qiziqish uyg‘otish va bilim olishga rag‘batlantirish ham muhim.
Oygul ana shunday pedagog sifatida shakllanishni maqsad qiladi.
Intellektual faoliyat
Oygul o‘zini intellektual tadbirlar ishtirokchisi sifatida ham ta’riflaydi.
Taqdim etilgan ma’lumotlarda ushbu tadbirlarning aniq nomlari va natijalari ko‘rsatilmaganligi sababli maqolada qo‘shimcha tafsilotlar kiritilmadi.
Bunday tadbirlarda qatnashish talabaning dunyoqarashi, tezkor fikrlashi va jamoada ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirishga xizmat qilishi mumkin.
Oygul uchun bu kabi faoliyatlar ham talabalik hayotining muhim qismlaridan biridir.
Kitobxonlik
Oygulning muhim qiziqishlaridan biri — kitob o‘qish.
Mutolaa uning bo‘sh vaqtini mazmunli o‘tkazish vositalaridan biridir.
Kitob o‘qish insonning so‘z boyligini, tafakkurini va dunyoqarashini kengaytiradi.
Ayniqsa kelajakda pedagog bo‘lishni istagan inson uchun keng mutolaa muhim.
Chunki yaxshi o‘qituvchi faqat o‘z mutaxassisligi bilan chegaralanib qolmay, turli mavzularda fikr yurita olishi kerak.
Kitobxonlik bo‘yicha maqolalari
Oygul o‘z faoliyati davomida kitobxonlik mavzusida maqolalar yozganini va ular e’lon qilinganini qayd etadi.
Taqdim etilgan ma’lumotlarda maqolalarning nomlari, soni yoki qaysi nashrlarda chop etilgani ko‘rsatilmaganligi sababli bu borada qo‘shimcha ma’lumot kiritilmadi.
Maqola yozish unga fikrlarini tartibli ifodalash, muayyan mavzuni o‘rganish va yozma nutq ko‘nikmalarini rivojlantirish imkonini beradi.
Maqola yozishga qiziqishi
Oygul maqola yozishni o‘zining boshqalar bilan bo‘lishishi mumkin bo‘lgan ko‘nikmalaridan biri deb biladi.
Maqola yozish uchun avvalo mavzuni yaxshi tushunish, ma’lumotlarni to‘plash va fikrni mantiqiy ketma-ketlikda bayon qilish kerak.
Bu jarayon ilmiy faoliyat uchun ham muhim tayyorgarlikdir.
Kelajakda magistratura va doktorantura bosqichlarida tahsil olishni maqsad qilgan Oygul uchun yozma ilmiy faoliyat ko‘nikmalarini hozirdanoq rivojlantirish foydali poydevor bo‘lib xizmat qiladi.
Ilmiy izlanishga qiziqishi
Oygul bo‘sh vaqtida ilmiy ishlar bilan shug‘ullanishini ta’kidlaydi.
U biologiya sohasidagi bilimlarini faqat dars doirasida emas, mustaqil izlanish orqali ham kengaytirishga intiladi.
Ilmiy faoliyat savol berishdan boshlanadi.
Biror hodisaning sababini tushunish, ma’lumotlarni solishtirish va xulosa chiqarish insonda ilmiy tafakkurni shakllantiradi.
Oygul kelajakdagi akademik maqsadlariga erishish uchun bu ko‘nikmalarni muntazam rivojlantirib borishni istaydi.
Mutaxassislikka jiddiy munosabat
Oygul o‘z mutaxassisligini chuqurroq o‘rganishni muhim deb biladi.
Uning fikricha, talaba faqat imtihon topshirish uchun emas, kelajakdagi kasbi uchun bilim olishi kerak.
Shuning uchun biologiya fanlariga jiddiy yondashish, mustaqil o‘qish va ilmiy izlanish uning bugungi asosiy vazifalaridan biridir.
Hayotiga ta’sir qilgan shaxs yoki voqea
Oygul hozircha hayotida alohida ajratib ko‘rsatadigan shaxs yoki voqea yo‘qligini bildirgan.
Bu ham uning hayotiy qarashlarida o‘ziga xos jihatni ko‘rsatadi.
Insonning rivojlanishiga har doim ham bitta katta voqea sabab bo‘lishi shart emas.
Ba’zan kundalik ta’lim, muntazam mehnat va kichik tajribalar ham vaqt o‘tishi bilan shaxsni shakllantiradi.
Hayotiy shiori
Oygulning hayotiy shiori:
“Doimo yangi kun bilan yasha, hech qachon o‘tmishga qaytma.”
Bu fikr uning hayotga oldinga qarab yashash tamoyilini ifodalaydi.
O‘tmishda yuz bergan voqealar inson uchun tajriba bo‘lishi mumkin.
Ammo faqat o‘tmish haqida o‘ylab qolish kelajak sari harakat qilishni qiyinlashtiradi.
Oygul yangi kunni yangi imkoniyat sifatida qabul qilishga intiladi.
Yangi kun — yangi imkoniyat
Har bir yangi kun inson uchun boshqa qarorlar qabul qilish, yangi bilim olish va avvalgi xatolarni takrorlamaslik imkoniyatidir.
Oygulning shiori aynan shu qarashni ifodalaydi.
U ortga qarashdan ko‘ra, bugungi imkoniyatlardan foydalanishga e’tibor qaratishni ma’qul ko‘radi.
O‘tmishdan tajriba olish
Oygul “o‘tmishga qaytmaslik” deganda avvalgi voqealarni butunlay unutishni emas, balki ularni insonni to‘xtatib qo‘yadigan yuk sifatida olib yurmaslikni nazarda tutadi.
O‘tmishdagi tajribadan xulosa chiqarish mumkin.
Ammo asosiy harakat kelajak sari bo‘lishi kerak.
Bo‘sh vaqtini mazmunli o‘tkazishi
Oygul bo‘sh vaqtini asosan kitob mutolaasi va ilmiy ishlar bilan o‘tkazadi.
Bu uning qiziqishlari kelajak kasbi bilan ham uyg‘un ekanini ko‘rsatadi.
Bo‘sh vaqtni faqat hordiq emas, o‘z bilimini oshirish uchun ham ishlatish uning shaxsiy rivojlanishga bo‘lgan munosabatini ifodalaydi.
Yetakchilik haqidagi qarashi
Oygulning fikricha, jamoa yaxshi boshqarilishi kerak.
Taqdim etilgan javobda yetakchilikka oid batafsil tamoyillar ko‘rsatilmagan.
Shu sababli uning fikrini ortiqcha kengaytirmasdan, asosiy mazmun saqlanadi: rahbar jamoani tartibli va to‘g‘ri yo‘naltira olishi zarur.
Yaxshi boshqaruv
Jamoada bir nechta inson bir maqsad yo‘lida ishlaganda, vazifalarni to‘g‘ri tashkil qilish muhim.
Rahbarning vazifasi ishlarni muvofiqlashtirish va umumiy maqsadni unutmaslikka yordam berishdir.
Oygul uchun yetakchining muhim vazifasi ham jamoani yaxshi boshqara olishdir.
Bakalavriatni tamomlash maqsadi
Oygulning yaqin kelajakdagi maqsadi — hozirgi bakalavriat ta’limini muvaffaqiyatli tamomlash.
U biologiya bo‘yicha olgan bilimlarini mustahkamlab, ta’limning keyingi bosqichlariga tayyorlanishni rejalashtirgan.
Bakalavr diplomi uning uchun professional va akademik rivojlanishning dastlabki katta bosqichi bo‘ladi.
Magistratura maqsadi
Oygul bakalavriatni tamomlagach, magistratura bosqichida ta’lim olishni rejalashtirgan.
Magistratura unga biologiya sohasidagi bilimlarini yanada chuqurlashtirish va ilmiy izlanish ko‘nikmalarini rivojlantirish imkonini berishi mumkin.
Oygul bu bosqichni kelajakdagi akademik faoliyatiga tayyorgarlik sifatida ko‘radi.
Doktorantura maqsadi
Oygulning uzoq muddatli ta’lim rejalari orasida doktorantura bosqichida tahsil olish ham mavjud.
Bu uning ilmiy faoliyatni jiddiy yo‘nalish sifatida ko‘rayotganini bildiradi.
Doktorantura ilmiy izlanish, mustaqil tadqiqot va akademik faoliyatning muhim bosqichlaridan biridir.
Oygul kelajakda shu yo‘ldan borishni istaydi.
Universitetda ishlash orzusi
Oygul kelajakda universitetda ishlashni maqsad qilgan.
Bu uning pedagogik va ilmiy qiziqishlarini bir nuqtada birlashtiradi.
Universitetda faoliyat yuritish nafaqat talabalarga dars berish, balki ilmiy tadqiqotlar olib borish va yangi avlod mutaxassislarini tayyorlash bilan ham bog‘liq.
Oygul ana shunday muhitda professional faoliyat olib borishni istaydi.
Akademik faoliyatga intilishi
Bakalavriat, magistratura va doktorantura bosqichlarini rejalashtirishi Oygulning uzoq muddatli akademik yo‘lni ko‘zlayotganini ko‘rsatadi.
U kelajakdagi natijaga bir bosqichda emas, ketma-ket ta’lim va izlanish orqali erishishni maqsad qilgan.
Bu yo‘l sabr, intizom va muntazam ilmiy faoliyatni talab qiladi.
Maqola yozishni boshqalarga o‘rgatish
Oygul boshqalar undan maqola yozish bo‘yicha ko‘nikmalarni o‘rganishi mumkin deb hisoblaydi.
Uning o‘zi kitobxonlik mavzusida maqolalar yozgani sabab yozma faoliyat tajribasiga ega.
Kelajakda bu tajribani biologiya va ilmiy mavzulardagi ishlar bilan yanada boyitishi mumkin.
Mutaxassisligi bo‘yicha izlanish
Oygul o‘z yo‘nalishini muntazam o‘rganishga intiladi.
U biologiya bo‘yicha bilimlarini rivojlantirishni boshqalarga ham tavsiya qiladigan muhim odatlardan biri deb biladi.
Har bir talaba o‘z mutaxassisligini qanchalik puxta egallasa, kelajakda shunchalik kuchli professional bo‘la oladi.
Pedagogning jamiyatdagi o‘rni
Oygulning yoshlar uchun iqtibosi uning ta’lim haqidagi qarashlarini aniq ifodalaydi:
“Bir dars — bir fikrni, bir fikr — bir taqdirni, bir avlod — butun jamiyatni o‘zgartirishi mumkin.”
Bu fikr pedagogning jamiyatdagi ta’sirini ko‘rsatadi.
O‘qituvchining birgina darsi o‘quvchida yangi qiziqish uyg‘otishi mumkin.
Yangi fikr esa uning kelajak kasbi yoki hayotiy qaroriga ta’sir qilishi mumkin.
Bir darsning kuchi
Ba’zan o‘quvchi yillar davomida o‘rgangan bilimlari ichidan aynan bir darsni butun umr eslab qoladi.
Chunki o‘sha dars unda yangi savol yoki katta orzu uyg‘otgan bo‘lishi mumkin.
Oygul o‘qituvchilikni ana shunday katta mas’uliyatga ega kasb deb ko‘radi.
Bir fikr — bir taqdir
Oygulning iqtibosidagi ikkinchi muhim tushuncha — fikrning kuchi.
Insonning qarashlari uning qarorlariga, qarorlari esa kelajagiga ta’sir qiladi.
Shuning uchun pedagog o‘quvchiga faqat ma’lumot emas, to‘g‘ri fikrlashga undaydigan savollar va g‘oyalar ham bera olishi kerak.
Bir avlod — butun jamiyat
Ta’limning eng katta ta’siri bir inson bilan cheklanmaydi.
Bilimli va mas’uliyatli avlod jamiyatning kelajakdagi rivojlanishiga ta’sir ko‘rsatadi.
Oygulning pedagog bo‘lish istagida ham aynan shu katta mas’uliyat hissi namoyon bo‘ladi.
Kelajakdagi pedagog sifatida
Oygul kelajakda biologiya fanini yaxshi biladigan, ilmiy izlanishga qiziqadigan va o‘z bilimlarini talabalar bilan bo‘lisha oladigan pedagog bo‘lishni istaydi.
Universitetda ishlash maqsadi esa uning ta’lim berish bilan ilmiy faoliyatni birlashtirish istagini ko‘rsatadi.
Uningcha, pedagog doimiy ravishda o‘zi ham o‘rganib borishi kerak.
O‘z ustida ishlash
Oygul bugungi talabalik davrini kelajakdagi katta maqsadlari uchun tayyorgarlik bosqichi deb biladi.
Kitob mutolaasi, maqola yozish va ilmiy izlanish uning o‘z ustida ishlash usullaridan biridir.
U biror katta natijani kutishdan ko‘ra, mavjud imkoniyatlardan foydalanib, bilimlarini asta-sekin rivojlantirishga intiladi.
Yangi kun bilan yashash
Oygulning hayotiy shiori uning kelajak haqidagi qarashlarining markazida turadi:
“Doimo yangi kun bilan yasha, hech qachon o‘tmishga qaytma.”
Bu tamoyil unga oldingi qiyinchiliklarga bog‘lanib qolmasdan, yangi maqsadlar sari harakat qilishni eslatib turadi.
Har yangi kun yangi imkoniyatdir.
Yoshlarga tavsiyasi
Oygul yoshlarni bilim olishga, kitob o‘qishga va ta’limni qadrlashga chaqiradi.
Uning fikricha, yaxshi ta’lim faqat bitta insonning emas, butun jamiyatning kelajagiga ta’sir qilishi mumkin.
Shu sababli uning motivatsion fikri:
“Bir dars — bir fikrni, bir fikr — bir taqdirni, bir avlod — butun jamiyatni o‘zgartirishi mumkin.”
Xulosa o‘rnida
Bahodirova Oygul O‘tkirbek qizi — 2007-yil 23-sentabr kuni Farg‘ona viloyati, Bag‘dod tumanida tug‘ilgan, hozirda Namangan shahrida istiqomat qilayotgan va biologiya yo‘nalishida o‘z bilimlarini rivojlantirib kelayotgan yoshlardan biridir.
U Namangan davlat pedagogika institutining Biologiya yo‘nalishi 2-bosqich talabasi.
Oygulning faolligi maktab davridan boshlangan va bugungi talabalik davrida ham davom etmoqda.
U kitobxonlikka alohida qiziqadi, ilmiy ishlar bilan shug‘ullanadi va kitobxonlik mavzusida maqolalar yozgan. Taqdim etilgan ma’lumotlarda maqolalarning aniq nomlari yoki nashrlari ko‘rsatilmagan.
Kelajakda bakalavriatni tamomlab, magistratura va doktorantura bosqichlarida tahsil olish, ilmiy bilimlarini chuqurlashtirish va universitetda faoliyat yuritish uning asosiy professional maqsadlaridandir.
Oygul o‘zining ilmiy va yozma ko‘nikmalarini rivojlantirish, mutaxassisligini chuqur egallash va kelajakda boshqalarga bilim bera oladigan pedagog sifatida shakllanishni istaydi.
Uning hayotiy shiori:
“Doimo yangi kun bilan yasha, hech qachon o‘tmishga qaytma.”
Yoshlar uchun qoldiradigan asosiy fikri esa:
“Bir dars — bir fikrni, bir fikr — bir taqdirni, bir avlod — butun jamiyatni o‘zgartirishi mumkin.”